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耿雅静

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：南通大学教育科学学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程综合
  • 2篇课程综合化
  • 2篇基础教育
  • 2篇教师
  • 2篇教师教育
  • 1篇知识
  • 1篇知识广度
  • 1篇综合课
  • 1篇综合课程
  • 1篇教育培养
  • 1篇教育培养模式

机构

  • 2篇南通大学

作者

  • 2篇耿雅静
  • 2篇朱水萍

传媒

  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基础教育课程综合化对教师教育的挑战
2012年
新一轮的基础教育改革课程综合化是必然趋势,这也给我国的教师教育提出了新的要求和挑战。本文从课程综合化的内涵、发展原因、对教师提出的挑战及相应解决策略等几个方面进行探讨。
朱水萍耿雅静
关键词：课程综合化教师教育
基础教育课程综合化对教师教育的挑战
2012年
课程综合化的实施和发展趋势，给教师带来了更高的要求和新的挑战。1．教师知识广度亟待拓宽。旧有的教师教育培养模式中的课程设置部分更注重对未来教师单科专业知识的培养，但是面临课程综合化这个必然趋势，这种模式下培养出来的教师已经不能适应课程改革和发展的需要，这给综合课程的实施造成了不可逾越的障碍。第一，教师心理上难以适应。综合课程的实施给教师心理带来了巨大的压力。因为在校期间接受的教育基本上是对单科知识的培训，习惯了学科专业知识学习的新教师，在任职后习惯于按照教学大纲、参考书、教科书去上课的理念，缺乏创新精神和综合能力。所以，大部分教师以为课程就是教学，他们只会遵循备课、上课、改作业、考试的教学套路，而从不把教学当做一门科学去研究。
朱水萍耿雅静
关键词：课程综合化教师教育基础教育教育培养模式知识广度综合课程
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