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王雯靖

作品数:13 被引量:12H指数:2
供职机构:佳木斯大学人文学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目佳木斯市社会科学重点科研课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学艺术更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇语言文字
  • 3篇文学
  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇大众
  • 3篇大众文化
  • 2篇意象
  • 2篇意象建构
  • 2篇意韵
  • 2篇审美
  • 2篇审美意韵
  • 2篇诗歌
  • 2篇陶渊明
  • 2篇陶渊明诗歌
  • 2篇文化
  • 2篇美意
  • 2篇明诗
  • 2篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇大众文化时代
  • 1篇东北方言
  • 1篇东方社会
  • 1篇东方社会理论
  • 1篇多媒体

机构

  • 9篇佳木斯大学

作者

  • 9篇王雯靖
  • 2篇武雪皎
  • 1篇刘丽
  • 1篇王宏敏
  • 1篇高晓梅
  • 1篇马莹

传媒

  • 3篇佳木斯大学社...
  • 1篇黑龙江史志
  • 1篇边疆经济与文...
  • 1篇才智
  • 1篇教书育人(高...
  • 1篇产业与科技论...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2005
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
小议应用文的美学特征
2010年
应用文虽然是以实用性为其本质特性的,但是应用文还是有其自身的美学价值的,而且随着社会的不断进步与发展,应用文的美学特征逐渐表现的愈加明显。
王雯靖马莹
关键词:应用文美学特征主旨语言
东北方言词汇的特点及其成因被引量:7
2012年
方言是普通话的地域分支,是一种社会现象。探究东北方言词汇的特点及其形成原因,对于我们了解含蕴丰富的中华民族文化极具帮助。就东北方言本身而言,它不仅与普通话有着千丝万缕的联系,而且是一种独特的文化和语言现象。它既是一种地域情结,也是一种社会需要,具有独特的使用价值与文化价值。
刘丽高晓梅王雯靖
浅析陶渊明诗歌的意象建构及其审美意韵
历代学者在研究陶渊明诗歌时总是从各个侧面上把握他诗歌的特征、思想内容和艺术特色,很少有人对陶诗中的意象作一个综述。本论文希望在综述陶诗具体意象的基础上,来阐释陶诗的审美意韵。
王雯靖武雪皎
关键词:陶渊明意象建构审美意韵
文献传递
大众文化时代普通高校教育的关捩
2012年
本文结合大众文化背景下普通高校近年来公共选修课教学的改革和实践,论述开设文化类通识课对大众文化时代普通高校大学生文化素质的提高与推进专业教育的重要作用。目的是希望能够发挥文化类通识课在普通高等教育中的积极作用。
王雯靖
关键词:大众文化普通高校文化通识课
大众文化视野下通俗文学发展之关捩
2013年
近年来,大众文化的发展对各种文化现象都产生了重要的影响,它对通俗文学的影响更是深刻而巨大的。本文系统梳理了大众文化对通俗文学发展的影响,探讨了在强势大众文化下通俗文学发展的趋势,即市场性、网络媒介性、民生性。
王雯靖王宏敏
关键词:大众文化通俗文学
浅析陶渊明诗歌的意象建构及其审美意韵
2011年
历代学者在研究陶渊明诗歌时总是从各个侧面上把握他诗歌的特征、思想内容和艺术特色,很少有人对陶诗中的意象作一个综述。本论文希望在综述陶诗具体意象的基础上,来阐释陶诗的审美意韵。
王雯靖武雪皎
关键词:陶渊明意象建构审美意韵
创新型写作教学模式初探
2005年
写作课是高等院校的一门基础课程,有其深远的发展历史。本文以创新型教育理念为依据,从观念、手段、课堂形式三个方面分析现行高校写作课教学模式中的不足,并在此基础上提出自己的初步改革意见。
王雯靖
关键词:写作多媒体网络化
马克思东方社会理论的现代意义
2014年
马克思和恩格斯共同创立的东方社会主义理论为我国的革命、建设及各方面的发展和实践提供了理论依据和理性指导,是我国社会主义事业不断前行的有力思想保障。本文从马克思东方社会主义理论的本质着手,梳理我国在不同时期对马克思东方社会理论的新认识,从而说明中国特色社会主义理论是对马克思东方社会主义这一理论的科学继承和开拓创新。
王雯靖
关键词:马克思主义东方社会理论中国特色社会主义理论
高校大众文化课程教学改革的思考
2018年
高校大众文化课程克服专业教育的局限性秉承"以人为本"的精神,致力于学生全面发展的教育,如何在高校教育中优化大众文化课程是一个值得大家思考的话题。立足于我国社会现实,理性思考大众文化课程的改革必要性,有计划的推行合理的大众文化课程体系,切实提高大众文化课程在高校教育中的实效作用,从而实现大众文化课程"文化育人"的终极目标。
王雯靖
关键词:高校大众文化教学改革
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