王瑾
- 作品数：21 被引量：32H指数：5
- 供职机构：沧州医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：全国卫生职业教育研究发展基金河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学更多>>
- 微生物学检验技术无菌观念培养的探索与实践
- 2012年
- 目的：培养并强化医学检验技术专业学生微生物学检验的无菌观念。方法：通过改进微生物学检验实验教学方法，强化学生的无菌观念。结果：医学检验技术专业学生认识到无菌观念在微生物学检验中的重性，并增强无菌观念意识，也提高了学生的职业能力。结论：必须将无菌观念贯穿于整个微生物学检验教学的全过程，才能潜移默化地培养学生的无菌观念。
- 王瑾徐倩陈洋刘玉芝
- 关键词：医学检验技术专业微生物学检验无菌观念
- 微生物检验技术签字式教学法探讨与实践
- 2013年
- 签字式教学法，是指教师给每位学生一张项目签字单，根据课程进展将学习内容分为若干项目[1]，各项目需掌握的理论和实践知识点都有具体要求，某个项目讲授完后学生即可申请考核。教师根据不同项目设置不同考核标准，考核方式分为笔试与提问、学生实践操作。如学生笔试达标，答题正确、
- 王瑾徐倩
- 关键词：微生物检验技术教学改革
- 医学检验技术专业微生物学检验实验教学的优化
- 2012年
- 《微生物学检验》是理论性和实践性都很强的学科，实验教学内容对整个教学质量具有举足轻重的作用，直接关系到学生的学习兴趣和学习质量，尤其在培养符合社会需要的人才方面具有不可替代的作用。学校实验教学的质量直接影响到学生进入临床实习的效果及毕业后承担临床微生物检验岗位工作的能力。所以，在微生物学检验实验教学中，不仅要使学生具有规范的操作技术，更重要的是要培养其独立工作的能力。为此，我们将微生物学检验实验课分为课程实验和综合实验两大部分。课程实验侧重于对学生实验方法和技能的训练，综合实验侧重于训练学生对学过的微生物学知识的综合运用能力，培养学生初步的科研能力。
- 王瑾徐倩陈洋刘玉芝
- 关键词：实验教学内容微生物学检验医学检验技术专业
- 微生物检验技术实验教学方法改革初探被引量：6
- 2011年
- 微生物检验技术是医学检验专业的核心课程,主要研究与医学相关的病原微生物的生物学性状、致病性与免疫性、微生物检查技术等内容,因其研究范围广、内容丰富、发展速度快,并与多学科紧密联系,致病机制比较复杂,尤其对基础薄弱的高职高专学生而言,学起来相当吃力。
- 王瑾侯振江徐倩陈洋刘玉枝
- 关键词：病原微生物实验教学方法医学检验专业生物学性状核心课程
- 2006～2011年金黄色葡萄球菌耐药情况分析被引量：5
- 2014年
- 目的调查2006~2011年临床分离金黄色葡萄球菌的耐药情况及耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)检出情况,为临床治疗、控制和预防感染提供依据。方法对2006~2011年收集的503份金黄色葡萄球菌采用全自动微生物鉴定/药敏测试仪进行细菌鉴定及药敏试验,采用苯唑西林纸片法进行MRSA鉴定。结果 503份标本主要来源于分泌物和痰液,MRSA的6年平均检出率为44.9%,MRSA检出率呈逐年下降趋势;2009、2010、2011年的MRSA检出率,分别与2006、2007和2008年比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。未发现有对喹努普丁/达福普汀、利奈唑胺、万古霉素和呋喃妥因耐药菌株,对左氧氟沙星、亚胺培南、利福平和复方磺胺甲噁唑敏感性较好,平均耐药率在30%以下,对头孢唑啉和青霉素耐药率最高,达80%以上。6年间金黄色葡萄球菌对头孢唑啉、左氧氟沙星、亚胺培南耐药率呈上升趋势外,对其他抗菌药物的耐药性呈逐年下降趋势。结论加强金黄色葡萄球菌耐药性检测,根据药敏试验结果规范临床用药,对有效控制感染、减少耐药菌株产生具有重要意义。
- 王凤玲代荣琴刘玉枝王瑾刘静
- 关键词：金黄色葡萄球菌耐甲氧西林金黄色葡萄球菌耐药性
- 《血液病检验技术》教学资源库建设与实践被引量：9
- 2013年
- 《血液病检验技术》是高职高专检验医学技术专业的专业核心课程，是检验医学技术专业毕业生从事临床血液检验工作的基础。随着血液病检验技术迅速发展，传统教学模式已不能满足《血液病检验技术》教学信息化、网络化的要求，建立内容更丰富、功能更强大的《血液病检验技术》教学资源库已成为高职高专检验医学技术专业教学改革的重要环节。
- 李红岩侯振江王凤玲徐倩代荣琴刘玉枝陈洋王瑾
- 关键词：教学资源库血液病传统教学模式高职高专教学信息化核心课程
- 高职医学检验专业工作过程系统化的课程开发与实践被引量：5
- 2013年
- 高等职业教育以培养高技能人才为目标,遵循＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合道路＂的原则,开展教育教学工作。这就要求高等职业教育必须不断地进行改革,而＂课程建设和改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点＂[1]。研究者借鉴德国基于工作过程课程开发的方法,在本专业已有课程改革的基础上,进行高职医学检验专业工作过程系统化的课程开发。
- 侯振江牟兆新李红岩王凤玲代荣琴徐倩王瑾陈洋刘玉枝
- 关键词：医学检验专业课程开发高职产学结合
- 如何让微生物检验实验课更接近临床
- 2013年
- 微生物检验是医学检验技术专业重要的专业课之一，在实际临床检验工作中扮演着重要角色，它也是一门实践性很强的课程。以往的微生物检验实验课一般都以验证性实验为主，实验内容孤立，和临扇；实际有很大差距。为了使医学检验学生能更好地适应临床检验工作，在微生物检验的实验教学过程中，让学生掌握规范的操作技术，培养学生独立思维能力和独立工作能力，缩短学生在临床检验科室实习时的适应期以及实现毕业生就业的“零适应”，我们对以往的实验课进行了改革，我们紧扣基础理论和基本技能，紧密结合目前临床微生物检验实际工作，精心设计，大胆创新，使实验课更加接近临床实际，学习的内容就是典型工作任务，摸索出一套我系微生物检验实验教学模式，在教学工作中取得了很好的效果，简介如下，供同行参考。
- 王瑾徐倩陈洋刘玉芝
- 关键词：微生物检验实验课医学检验技术专业实验教学过程独立思维能力典型工作任务
- 试论如何提高高职微生物检验实验教学质量
- 2013年
- 微生物检验实验教学对培养医学检验技术专业人才起着重要的作用，抓好实验教学质量是提高微生物检验教学水平的重要手段。通过总结多年微生物实验教学的经验，从对学生严格要求、调整实验教学内容、改善实验教学方法、完善实验考核评价体系等方面探讨如何提高微生物检验实验教学的质量。
- 王瑾
- 关键词：微生物检验实验教学教学质量
- 一堂微生物检验技术实验课的反思
- 2012年
- 微生物检验技术广泛地用于工业发酵、生物工程、环境保护和医药卫生等实践领域，所以它是一门和其它学科交叉性强、应用性广的学科[1]。以往微生物检验的实验教学都是以老师做好实验前的准备工作后，讲述实验步骤和实验注意要点，学生按部就班进行实验，缺乏积极主动的思维过程、印象不深，这样对激发学生的学习兴趣、发挥学生的创造力及学生基本技能训练非常不利[2]。
- 王瑾徐倩陈洋刘玉芝
- 关键词：微生物检验实验课学科交叉性基本技能训练医药卫生
