王晓雪
- 作品数：25 被引量：95H指数：5
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省科学技术计划项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 强迫症状在儿童青少年中的分布研究
- 研究强迫症状在儿童青少年中的分布.方法 以莱顿强迫问卷(儿童版) (LOI-CV)测量4335 名儿童青少年,平均年龄13.88±2.44,男性占47.7％.
- 夏静何强王晓雪王旭梅
- 基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训在外科住院医师规范化培训中的应用研究被引量：3
- 2022年
- 目的探讨基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训在外科住院医师规范化培训中的应用及效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院普通外科进行第2年住院医师规范化培训的学员共40名,随机分成试验组(n=20)和对照组(n=20)进行培训;对照组采用传统教学方式进行腹腔镜模拟培训,试验组采用基于Gibbs反思循环的教学方式进行培训;分别于培训初始时、培训后第4周、第8周进行操作考核,同时对试验组进行满意度调查;分析两组学员的考核成绩以及试验组学员满意度调查结果。结果试验组与对照组相比,各项腹腔镜操作成绩均显著提高(P<0.05);而且随着时间的延长,两组的成绩差异日益显著(P<0.001);试验组住院医师各项满意度皆有提高,且学习时长未见明显延长。结论基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训可以有效地提高住院医师腹腔镜手术技能,提升住院医师的学习兴趣,缩短手术学习曲线,值得进一步推广。
- 张明杰张丹丹常青王晓雪白雪姚达杨加鹏田忠
- 关键词：住院医师规范化培训满意度调查
- 儿童青少年拒绝上学行为影响因素的初步探索
- 探索影响儿童青少年拒绝上学行为的相关因素.方法 采用横断面研究方法.选取存在拒绝上学行为的学生141 例作为病例组.从三所不同学校不同年级在读生中分层随机抽取109 例作为对照组.由两名精神科医师依据《精神障碍诊断和统计...
- 王晓雪王旭梅何强
- CDIO模式在妇产科住院医师新冠疫情防护实践培训中的应用研究被引量：4
- 2020年
- 目的探讨CDIO工程教育模式在住院医师规范化培训新型冠状病毒防疫实践培训中的应用及效果。方法选取2020年3月在中国医科大学附属盛京医院妇产科住院医师规范化培训基地在岗工作的住院医师38名,以病房为单位,随机分成实验组和对照组进行培训。对照组依照传统培训方式完成防护理论讲解,实验组采用CDIO模式专业化培训,结合妇产科专业安排培训课程,完成“构思—设计—实施—运作”4个模块。培训结束后,进行理论和技能操作考核,并通过工作压力量表和职业认同量表进行测评。分析两组住院医师的考核成绩,以及测评得分。结果实验组与对照组住院医师相比,理论成绩和技能成绩均显著提高(P<0.05);两组评测问卷中,实验组住院医师在组织管理方面、工作负荷方面、人际关系及医患关系方面的工作压力均低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),实验组住院医师在工作压力与职业认同两个维度中的评估得分显著高于对照组(P<0.05)。结论CDIO模式在降低工作压力和提高职业认同感的同时,能有效加强妇产科住院医师新冠疫情防护理论知识与实践技能,也为今后临床技能实践培训提供了新思路、新方法和新途径。
- 张丹丹王晓雪白雪万玉骁张春菊王玉婷郭志强
- 关键词：CDIO模式工程教育模式实践技能培训住院医师规范化培训职业认同感
- 沈阳市区中小学生抑郁障碍的调查分析
- 目的通过对沈阳市区在校中小学生抑郁状态的流行病学调查,探讨沈阳市区中小学生抑郁症状检出率的性别、年级分布状况,为制定中小学生抑郁预防干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样方法,抽取沈阳市区小学、初中、高中各3所学校的4-...
- 苏荣坤曹阳王智勇王晓雪张莹王旭梅
- 儿童青少年拒绝上学原因问卷的编制及信效度检验
- 编制一个适合调查中国儿童青少年拒绝上学原因的问卷,并检验其信度和效度.方法 一方面在中国医科大学附属盛京医院心理门诊收取符合标准的病例,另一方面通过分层抽样在沈阳市选择2所高中、3所初中和2所小学,按照班主任给予的拒绝上...
- 张莹王晓雪王旭梅
- 微格教学法结合Mini-CEX评分量表在外科教学门诊中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在外科住院医师规范化培训外科教学门诊中的应用效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院外科基地接受住院医师规范化培训的住院医师32名,随机分为对照组与观察组,每组16人。对照组采用传统病房教学方式进行临床教学,观察组除病房教学外,还采用微格教学法进行教学门诊培训。分别于培训前后采用Mini-CEX评分量表对两组进行测评,同时对观察组进行教学满意度调查,了解教学效果。结果培训后,与对照组相比,观察组Mini-CEX评分量表7个项目的成绩均显著提高(P<0.05或P<0.001);与培训前相比,教学满意度有所提高(P<0.05或P<0.001)。结论微格教学法结合Mini-CEX评分量表在外科教学门诊中的应用,可以有效提高住院医师临床诊断、医患沟通能力,激发学习兴趣,提高主动学习能力,值得推广。
- 张明杰张丹丹常青王晓雪白雪姚达田忠
- 关键词：微格教学法外科教学住院医师规范化培训
- 儿童青少年拒绝上学行为现况分析被引量：4
- 2010年
- 随着社会发展及各种观点的影响,拒绝上学的儿童青少年日益增多,该行为也逐渐成为教育家、精神科医师和临床心理师们关注的焦点。本文综述了近年来儿童青少年拒绝上学行为的表现、原因、评估和治疗的国内外研究进展。
- 王晓雪王旭梅
- 关键词：儿童青少年精神病理心理治疗
- Mini-CEX结合情景模拟模式在住院医师临床思维竞赛中的应用被引量：3
- 2019年
- 临床思维考核是住院医师规范化培训的重要内容。文章介绍了中国医科大学附属盛京医院在辽宁省住院医师大赛中,采用全新的Mini-CEX结合情景模拟模式,考察住培医师的临床思维能力及岗位胜任力,并取得满意效果,同时对此种模式的难点及解决方案进行重点描述。
- 张进杨清常青白雪王晓雪张春菊于宏
- 关键词：临床思维
- 儿童青少年拒绝上学行为影响因素的初步探讨被引量：5
- 2010年
- 目的 探索影响儿童青少年拒绝上学行为的相关因素.方法 采用横断面研究方法 .选取存在拒绝上学行为的学生141例作为病例组.从3所不同学校不同年级在读生中分层随机抽取109例作为对照组.由两名精神科医师依据〈精神障碍诊断和统计手册〉第四版（DSM-Ⅳ）做出精神障碍诊断.应用自编的拒绝上学直接原因调查表、一般状况调查表对所有病例组学生进行调查.对照组只进行一般状况调查.结果 病例组精神障碍诊断61例（43.7%）,其中情感障碍（重度抑郁和双向情感障碍）17例（28.91%）占首位.非精神障碍80例,其中,一般状况调查显示年龄（P=0.0003）、居住地（P=0.035）和家庭收入（P=0.0005）是影响儿童青少年拒绝上学行为的主要因素.拒绝上学行为直接原因调查显示学习压力大（6.47%）,考试频繁作业过多（6.03%）,只愿呆在家中（5.63%）,排在所有原因前3位.结论 精神障碍是拒绝上学主要影响因素,一般状况信息中的年龄、居住地和家庭收入与拒绝上学行为密切相关;学校环境与教育、父母养育方式方面是拒绝上学行为的直接诱因.
- 王晓雪王旭梅何强
- 关键词：儿童青少年
