王春秀
- 作品数：5 被引量：25H指数：2
- 供职机构：吉化总医院更多>>
- 发文基金：吉林省卫生厅科研基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 专病护士多维度护理干预对前列腺增生患者电切术后康复的影响被引量：2
- 2014年
- 目的：分析护理干预对前列腺增生患者电切术后康复的影响。方法选择2011年8月～2013年8月在我院接受治疗的前列腺增生患者80例，随机分成两组，对照组实行常规护理、健康指导，干预组由专病护士实行多维度护理干预。结果干预组患者住院天数、卧床时间、并发症发生率明显低于对照组，患者满意度明显高于对照组，P均＜0.05，差异具有统计学意义。结论应用专病护士，评估患者疼痛的情况，进行多维度护理干预，可提升患者治疗依从性，树立其战胜疾病的信心，提高治愈率。
- 刘晓虹王春秀范博刘军彭英高岚赵春苗董文白云娜姜婷
- 关键词：前列腺增生电切术术后康复
- 不同胰岛素注射方式及护理干预治疗糖尿病疗效分析被引量：19
- 2014年
- 目的探究不同胰岛素注射方式及护理干预对糖尿病住院患者的治疗效果。方法选取2010年2月至2013年8月就诊的糖尿病患者88例,依据胰岛素治疗过程中护理干预的不同将患者分为治疗组和对照组,各44例;比较治疗前、治疗1周及治疗3周后两组患者的餐后2 h血糖及空腹血糖;记录治疗1周及3周后两组患者出现注射部位感染、皮下硬结、高血糖、酸中毒、低血糖及护理失误例数。结果治疗前两组患者的餐后2 h血糖及空腹血糖比较,差异无统计学意义;治疗1周及3周后治疗组患者的空腹血糖及餐后2 h血糖更接近治疗目标,控制情况明显优于对照组(P<0.05);治疗1周及3周后治疗组患者出现注射部位感染、皮下硬结、高血糖、低血糖及护理失误例数明显低于对照组(P<0.05)。结论持续泵入胰岛素法结合餐前的适当增量相比于多次皮下注射胰岛素法可明显降低注射过程中的多种并发症发生率,也可更好地将血糖控制在预期治疗目标内。
- 王春秀付庆敏张淑荣李景维
- 关键词：糖尿病胰岛素多次皮下注射
- 老年DN患者临床特点及相关危险因素分析被引量：1
- 2014年
- 目的了解老年2型糖尿病肾病（DN）患者的临床特点和危险因素,为临床预防、治疗提供参考。方法选择2008年4月～2013年4月在我院治疗的183例2型糖尿病（DM）患者作为研究对象,按照尿蛋白排泄率分为DM组和DN组,分析DN组患者的临床特点。选取12个相关因素进行单因素和多因素logistic回归分析,探讨引起老年患者DN的独立危险因素。结果 DN患者从DM发病至肾功能损害平均时间为（10.4±3.7）年,且随着病程的延长,Ⅴ期肾衰发生率开始增加。Ⅰ～Ⅳ期肾功能损害肾脏未见缩小,尿量较多,部分患者出现尿蛋白（〉30 mg/24 h）;Ⅴ期患者部分尿量明显减少,肾脏出现萎缩,大多数出现尿蛋白。DN常合并有全身性病变,尤其是心血管并发症。与DM组相比,DN组患者在病程、体重指数、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇、糖化血红蛋白方面单因素的差异具有统计学意义（P〈0.05）。logistic回归分析结果显示,病程、BMI、LDL-C与DN的发生、发展密切相关。结论临床上需要针对老年2型DM患者的DN相关危险因素进行针对性的预防,早期控制体重、血脂,并定期检查尿白蛋白,阻止或延缓DN的发生、发展。
- 王春秀杜秀萍付庆敏李景维张烁
- 关键词：2型糖尿病糖尿病肾病
- “基于问题的学习”教学法在护理本科生灾害教育培训中的应用研究被引量：3
- 2014年
- 目的研究在护理本科生灾害教育培训课中应用基于问题的学习(PBL)教学方法的教学效果。方法将80名参加灾害教育培训的护理本科生,随机分为观察组和对照组,每组40人,观察组采用PBL教学;对照组40人采用传统理论授课加技能练习教学方法。结果观察组护生理论和操作技能知识考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。观察组护生80.0%以上认为PBL教学法能够提高学习兴趣、促进学习主动性、促进培养团队合作能力等,95.0%认为能有效的将理论与实践相结合,但42.5%认为增加了学习负担。结论在护理本科生灾害教育培训中应用PBL教学方法具有良好的教学效果。
- 张淑荣王春秀李景维
- 关键词：教学方法护理本科生
- 风险管理在预防重点患者护理意外发生中的作用
- 2010年
- 目的探讨重点患者存在的护理风险,实施风险管理,为患者提供安全、优质的护理服务。方法通过识别与分析各护理单元重点患者现存或潜在的护理风险,制定风险管理策略,指导临床规避和化解护理风险,确保护理安全。结果住院患者对护理工作满意度提高,有效地降低了护理意外发生率。结论护理人员应加强识别护理风险,提高规避风险的能力,完善管理制度,预防护理意外发生。
- 王春秀李景维刘志英
- 关键词：风险管理护理意外
