王文静
- 作品数：71 被引量：841H指数：14
- 供职机构：北京师范大学心理学院认知神经科学与学习国家重点实验室更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家攀登计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字金属学及工艺更多>>
- 县中教师主观社会地位对教育情怀的作用机制——基于东中西3省7县1808名教师的调查
- 2024年
- 教育情怀是教师投身并坚守于教育事业的内在动力。以东、中、西3省7县1808名县域普通高中教师为调查对象,基于资源保存理论,探讨主观社会地位对县中教师的教育情怀的影响及作用机制。结果表明,主观社会地位对教育情怀具有显著的正向影响;感知社会支持和主观幸福感在主观社会地位对教育情怀之间发挥链式中介作用。基于以上发现,增强县中教师的教育情怀,需要兼顾外在环境因素和内在心理因素的影响,建构县域内“尊师重教”的社会共识与教师自我认同,提高县中教师的主观社会地位;发挥校长领导力,为县中教师营造支持性环境。
- 王文静王文静杨一鸣袁鑫
- 关键词：教育情怀主观幸福感
- 复合式输入强化教学对英语拼读技能的提升效应被引量：7
- 2020年
- 本研究以小学四年级两个平行班的55名学生为研究对象,探讨复合式输入强化教学(输入流+文本强化+结构化输入)与单一输入流教学对小学生英语拼读技能的不同影响。5.5小时的干预结果显示,与单一输入流教学相比,复合式输入强化教学更能提高小学生的英语拼读技能、尤其是中等生的中高难度拼读技能以及后进生的中等难度拼读技能。此外,复合式输入强化教学对小学生英语阅读的流畅性也有微弱的促进效应。这表明,在干预时长足够帮助二语学习者充分理解文意的情况下,复合式输入强化教学对二语形式(如拼读)的强化并不必然削弱学习者对二语意义的理解(如阅读流畅性)。建议从初设英语课的小学阶段起,持续采用复合式输入强化进行英语拼读教学,以帮助小学生尽早适应英语重拼读的特点,实现"形式聚焦"所倡导的形、义兼顾。
- 柳恒爽谢秋葵王文静
- 中华优秀传统文化涵养师德:内在规律与实践路径被引量：7
- 2023年
- 教师是推进中国式现代化的重要力量,更是中国教育现代化的主力军。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。中华优秀传统文化涵养师德是立足中华优秀文化传统,传承中华优秀师道精神,遵循师德涵养逻辑,把中华优秀传统文化与中国教师的师德涵养及生命成长关联起来,唤醒教师“作为一个人”的内在动力。其内在规律在于:以“学以成人”为核心理念,以“为仁由己”为根本方向,以“修己安人”为最终目标。其实践路径包括:遵循规律,建立中华优秀传统文化涵养师德的整体认知;善用资源,挖掘中华优秀传统文化涵养师德的核心内容;融入日常,生成中华优秀传统文化涵养师德的内在动力。
- 王文静王文静
- 关键词：师德师风中华优秀传统文化内在动力
- 简版心理幸福感量表在幼儿教师群体中的信效度检验
- 2023年
- 目的:修订Ryff简版心理幸福感量表(Psychological Well-Being Scale,PWBS),检验其在幼儿教师群体中的信效度。方法:以2294名幼儿教师为对象,开展项目分析和探索/验证性因素分析、跨园所类型的测量不变性和信效度检验。结果:1修订简版心理幸福感量表保留了原量表的六因素结构,共32个条目,模型拟合良好(χ^(2)/df=1.89,CFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.05,SRMR=0.04);2该量表在公立幼儿园和私立幼儿园教师群体中具有测量等值性(ΔCFI≤0.01,ΔRMSEA≤0.015),且具有良好的信效度。结论:修订后的简版心理幸福感量表是测量幼儿教师心理幸福感的有效工具。
- 赵晓晨杨一鸣解会欣王文静
- 关键词：心理幸福感幼儿教师信度
- 新课程实施中的教师评价改革被引量：13
- 2003年
- 王文静赵希斌
- 关键词：课程实施教师评价课程改革
- 家庭收入、母亲受教育水平与婴幼儿阅读环境的关系:母亲阅读观念的中介作用被引量：8
- 2020年
- 研究选取259名7~49个月(平均月龄24.96个月)婴幼儿及其母亲作为被试,通过问卷法考察家庭收入、母亲受教育水平与婴幼儿阅读环境之间的关系,并探讨母亲阅读观念在其中所起作用。结果表明,母亲阅读观念在家庭收入、母亲受教育水平和婴幼儿阅读环境之间均起部分中介作用;具体到阅读环境中的亲子共读活动,家庭收入不能显著预测亲子共读活动,母亲阅读观念在母亲受教育水平和亲子共读活动之间起部分中介作用。
- 解会欣李嘉玲杨一鸣王文静
- 关键词：家庭收入阅读环境中介作用
- 英语阅读流畅性教学的有效开展被引量：19
- 2013年
- 阅读流畅性是指阅读者能够迅速、准确、有表现力地阅读文本内容的能力。有效开展阅读流畅性教学,不仅能够激发儿童的英语阅读兴趣,提升儿童的英语阅读理解能力,而且能促进英语阅读教学的高效开展。由于对汉语儿童英语阅读能力的发展规律、阅读流畅性发展规律、阅读流畅性及其构成要素等缺乏科学的认识与把握,当前我国儿童英语阅读流畅性教学成效不够理想。有效开展儿童英语阅读流畅性教学,需要科学选择阅读材料、开展重复朗读教学和阅读流畅性基本技能教学,对阅读流畅性进行科学评估。
- 董桂娟董文芳王文静
- 关键词：阅读教学
- 我国小学英语教师专业素养量表编制被引量：27
- 2016年
- 研究通过文献分析对小学英语教师专业素养结构进行了理论构建,并在教师访谈的基础上通过实证检验编制了我国小学英语教师专业素养量表。研究结果表明:小学英语教师专业素养是由专业信念、专业知识、专业能力和专业精神4个维度下的18个因子构成的多维度结构体系,以此编制的《我国小学英语教师专业素养量表》具有良好的信度和效度,可以作为我国小学英语教师专业素养的测评工具。
- 张翠平马娜王文静
- 关键词：教师专业素养外语教师小学英语教师量表
- 提升农村中小学生综合素质
- 2010年
- 小学、初中、高中领域的实验研究始终关注农村中小学生的认知特点和发展规律，始终关注农村小学、初中、高中各学段教育之间的衔接，将出发点和落脚点定位在促进每一个学生健康全面发展上。调研发现，密云县66所中小学校中，尽管校际间办学硬件条件差异不大，
- 杨华利梁威王文静
- 关键词：农村中小学生学生综合素质硬件条件
- 快乐攀登 自信展示
- 2010年
- 在小学英语学习中，学生学习兴趣和自信心的培养格外重要，兴趣的产生和保持、自信的形成和加强，不仅能很好地促进学生持续保持学习的主动性，为学生以后长期的语言学习打下重要的情感态度基础，而且能有效促进学生英语综合素质的提高。攀登英语学习实验高度重视对儿童英语学习兴趣和自信心的培养，促进儿童在快乐“攀登”中成长。
- 王文静朱红艳
- 关键词：自信心英语学习兴趣英语综合素质情感态度语言学习
