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王婷

作品数:7 被引量:19H指数:2
供职机构:北京城市学院更多>>
发文基金:北京城市学院教育科学研究课题北京市财政局项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇大学生
  • 1篇大学生人生观
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康工作
  • 1篇心理状态
  • 1篇心态
  • 1篇政策课
  • 1篇治安
  • 1篇治安治理
  • 1篇中国共产党
  • 1篇人际
  • 1篇人际和谐
  • 1篇人生观
  • 1篇社会
  • 1篇社会心态
  • 1篇深度辅导
  • 1篇深度辅导工作
  • 1篇神谱
  • 1篇生人

机构

  • 7篇北京城市学院
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇首都师范大学

作者

  • 7篇王婷
  • 1篇张会莹
  • 1篇马晓颖
  • 1篇周翔
  • 1篇王欢
  • 1篇冯璐
  • 1篇周翔

传媒

  • 2篇北京城市学院...
  • 2篇北京教育(德...
  • 1篇中外企业文化
  • 1篇高校辅导员学...
  • 1篇秦智

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2011
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
毕业生跟踪调查长效机制的构建——基于北京城市学院研究生分析被引量:1
2019年
作为全国首批获得研究生培养资格的民办高校,北京城市学院迄今为止已培养4届硕士毕业生,几年来,学校一直采取毕业生跟踪调查这一方式对学校研究生人才培养、学科建设、科研创新、管理服务等进行广泛、深入了解并作为改进相关工作的重要依据,为了使这一调查更加系统化、科学化和长效化,尝试构建学校研究生毕业情况调查长效机制。通过文献研究和参与观察法,文章分析了学校研究生毕业情况跟踪调查的基本形式、主要内容和具体措施,最后提出了建议和思考。
王婷王欢冯璐王蓉张会莹
伟大抗疫精神融入“马克思主义基本原理”课的四个向度与方法
2022年
在与新冠疫情殊死搏斗和顽强抗争过程中凝结而成的伟大抗疫精神,是打赢疫情防控阻击战、攻坚战、总体战的强大精神支撑。人民至上、生命至上是其价值标识,爱国主义、集体主义是其动力内核,全面辩证、整体系统是其逻辑依归,求真务实、开拓创新是其实践导引。在“马克思主义基本原理”课的教学过程中,应当把握这四个重要的向度,在具体教学过程中恰当运用对比教育法、典型教育法、疏导教育法、感染教育法将抗疫精神融入学生世界观、人生观、价值观教育和引导,让学生进一步坚定“四个自信”,自觉为建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
王婷徐静文刘尧姬慧萍
关键词:城乡结合部治安治理
中国共产党精神谱系赋能大学生人生观的内容和路径研究
2023年
中国共产党精神谱系是百年大党风华正茂、砥砺前行的精神宝库和力量源泉,其样态丰富、涵盖广泛但高度同源,这些同源内核对大学生人生态度、人生意义、人生价值的形成具有鲜明的导向作用,深入挖掘精神谱系的精神内核,建构其与大学生人生观之间的赋能关系,通过恰当、有效的赋能载体、方式、途径,使青年学生能够具备积极向上的行为模式和生活态度,自主、正确地进行人生价值、目标及道路选择,自觉肩负起“强国”、“圆梦”的时代重担。
王婷徐静文马晓颖
关键词:人生观
案例式教育在学生工作中的运用
2013年
为解决学生遇到的实际问题,提高学生个人修养和道德情操,培养学生适应社会发展的综合能力,北京城市学院以案例式教育为切入点,挖掘潜力、优势互补,与时俱进地提高学生工作队伍的能力和水平,学生工作取得良好的效果。
王婷
心理健康工作导向研究
2021年
心理健康是人在成长和发展过程中,认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。社会心态是人们对自身及现实社会所持有的较普遍的社会态度、情绪情感体验及意向等心理状态,反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向。
王婷
关键词:心理健康工作人际和谐社会心态情绪稳定心理状态情感体验
改进高校“形势与政策”课教学的策略研究被引量:2
2015年
高校"形势与政策"课教学存在课程被"边缘化"、激励约束机制较弱、教学实施不规范、教学方式方法单一等问题,针对以上问题高校在开展教育教学时借鉴翻转课堂教学模式,采用师生共识教育目标、共享教育资料、共创教育流程、共建教育活动、共议教育效果的积极策略,增强教学的实效性。
周翔王婷
对大学生深度辅导工作若干问题的思考——从学院层面深度辅导工作实践出发被引量:16
2011年
本文从辅导教师和学生两个视角出发,对深度辅导工作的理念、有效性、覆盖面、可持续性等问题展开思考与探讨,以期抛砖引玉,促进深度辅导工作进一步取得实效。
周翔王婷
关键词:深度辅导
共1页<1>
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