王丽霞
- 作品数：13 被引量：77H指数：5
- 供职机构：首都医科大学附属北京儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生语言文字更多>>
- 规范培训制度 构建儿科医师培训模式被引量：5
- 2006年
- 针对儿科住院医师培训中存在的问题,我院创新住院医师培训机制,试行“3+X”培训模式,住院医师前3年不分专业,在医院内进行二级学科通科轮转,后2年进行亚专科轮转。同时,将本院住院医师与所接收的社会化培训医师培训方案并轨,恢复住院医师24小时负责制,量化考核指标,着重对住院医师临床能力的培养和综合素质的提高。本文还对建立儿科专科医师培训、准入制度提出了建议。
- 王丽霞申昆玲范茂槐沈颖林影
- 关键词：儿科
- 试论儿科专科医师培养模式 问题及对策被引量：19
- 2005年
- 我国自20世纪80年代开始了临床住院医师的培养试点工作,1993年卫生部颁发了<住院医师规范化培训试行办法>,为建立专科医师培养制度打下了基础.我院1988年首批参加了北京市住院医师培训试点[1],已有342名住院医师接受规范化培训,有188名住院医师取得了培训合格证书,75人考取研究生.他们多数已成为我院临床、教学、科研及管理工作的骨干力量.
- 王丽霞申昆玲范茂槐
- 关键词：医师培养制度专科临床住院医师儿科住院医师培训
- 加强住院医师英语培训的调查与分析被引量：11
- 2004年
- 王丽霞申昆玲罗燕芬韩秋红
- 关键词：住院医师高等医学院校英语培训
- 我国儿科专科医师培训现状及建议被引量：4
- 2008年
- 我国专科医师培训试点工作已经起步，将有大量的工作需要我们去研究和探索。儿科学是一个综合学科，儿科专科医师培养更有其特殊性。为研究、探索我国儿科专科医师培养模式，根据我院近20年临床住院医师规范化培训经验，借鉴国外儿科专科医师培训经验，提出儿科专科医师培养思路，意在抛砖引玉，供同道讨论。
- 王丽霞申昆玲张建沈颖
- 关键词：专科医师培训儿科学医师培养临床住院医师
- 中专护生对就业形势和护士职业认知态度的调查
- 随着就业制度的改革,护校毕业生也进入人才市场,通过双向选择、自主择业,但由于护理专业毕业生所学专业的限制,就业面相对狭窄,求职成功与否成为每位学生所面临的
- 王秀娟王丽霞
- 儿科住院医师临床技能统考初探被引量：20
- 2002年
- 王丽霞胡仪吉郭海英杨雅宁罗燕芬
- 关键词：儿科住院医师
- 187例感染性腹泻患儿血清心肌酶谱的检测观察被引量：6
- 2001年
- 目的 探讨感染性腹泻患儿血清心肌酶谱的变化。方法 采用酶动力学方法测定 187例感染性腹泻患儿血清心肌酶含量。结果 发现普通型菌痢组明显低于轮状病毒肠炎组 (P<0 .0 1)和中毒型痢疾组 (P<0 .0 1)。心电图和心肌酶同时变化的患儿与单纯心肌酶谱变化的患儿有显著性差异 (P<0 .0 5 )。结论 感染性腹泻的患儿可伴有心肌损害 ,心肌损伤的轻重与病原微生物及其产生的毒素有关。心肌酶及心电图同时有改变者心肌酶水平显著升高 ,提示测定心肌酶含量有助于临床判断心肌有无受损及损伤之轻重。
- 罗燕芬关德华王丽霞
- 关键词：心肌酶谱感染性腹泻心肌损伤
- 我院开展岗前教育的回顾被引量：12
- 2001年
- 王丽霞胡仪吉罗燕芬
- 关键词：医院管理岗前教育
- 住院医生规范化培训的调查结果浅析被引量：3
- 1996年
- 通过对住院医生规范化培训的必要性等9个问题进行问卷调查,结果表明:正规化培训很有必要,定期考核和完成译文、综述、论文写作促进了业务提高,个人成才靠综合因素。针对多数对培训细则与考核要求不甚了解、科室对住院医生培养发展不平衡、有多种因素影响培训工作等问题,提出今后培训工作应有医院自身特色,抓住培训中的薄弱环节,狠抓培训质量,教育处在培训中应发挥监督、保障和协调作用。
- 王丽霞胡仪吉曾广美史学
- 关键词：住院医生
- 医学生临床学习阶段医学英语教学的实践
- 2009年
- 目的探讨如何在临床学习阶段加强医学生的医学专业英语学习。方法在医学生第四年级的教学计划中，安排62学时医学专业英语课堂教学。采取大班授课方式，每学年学生在40人左右。选择“风暴式医学教程”（Mosby’s Crash Course）系列教程中的《儿科学》（Pediatric）作为教材。同时，采用美国Nelson Textbook of Pediatrics第16版的部分章节作为师生课外选读教材。采用多媒体、情景对话等方式进行教学，以专业词汇为中心，加强词缀和构词法的学习，结合医学文献阅读，通过视觉和听觉映象的强化帮助记忆，通过角色演练学习英语习惯表达方法。学期结束时。对学生进行问卷调查和英语测验。结果调查结果显示，87％的学生认可此种多媒体技术结合情境教学，师生、学生之间多向交流的教学方式；92％的学生认为对儿科学专业英语学习有所帮助；58％的学生认为医学专业单词是学习的难点；63％的学生认为教师讲解重要词汇，并介绍词缀和构词法有助于记忆和扩充词汇量；58％的学生认为多媒体授课方式容易接受。结论开设医学专业英语课程十分必要。学生对专业英语教材结合相关文献学习，以及采用多媒体教学的方式和效果有较高的认可率。通过加强专业词汇和习惯表达方式的教学，有助于提高学生的医学专业英语水平。
- 许志飞王丽霞申昆玲
- 关键词：英语医学生多媒体教学
