欧文姬
- 作品数：13 被引量：10H指数：2
- 供职机构：佛山职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 新形势下现代高职院校校园文化建设路径探析——基于就业跟踪调查的研究被引量：1
- 2013年
- 十八大报告提出了要大力发展现代职业教育,努力办人民满意的教育。高职院校校园文化建设可以以人才培养目标、人才培养模式和人才战略性规划为向导,在办学理念、师资队伍建设、学生素质教育中,充分考虑校园文化与企业文化的融合,树立符合人才培养目标要求的教育教学理念,努力培育优秀文化成果,积极推进现代高职校园文化建设。
- 欧文姬刘思博
- 关键词：高职院校校园文化就业
- 新时代中国特色社会主义话语体系传播路径探析——基于高职院校的思考
- 2019年
- 构建以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为逻辑核心的中国特色社会主义话语体系,离不开中国力量、中国精神的唱响,更离不开青年学生的积极参与。为了在青年学生中将抽象的学术话语体系通俗化、提高中国特色社会主义话语体系的价值认同度,学校在打造青春话语体系中,应该注重“突出意识形态,形成三个认同;强调正面教育,形成健康高雅的校园文化;针对群体特征,形成精准的思想引领”三大维度,在校园里增强意识形态工作的主导力,让培育和践行社会主义核心价值观在青年学生中真正落地。
- 欧文姬何春霞
- 关键词：中国特色社会主义话语体系
- 高校大学生社会主义意识形态的价值认同现状与提升路径研究被引量：2
- 2022年
- 基于当地高校1563名大学生的问卷调查和访谈数据,深入分析高校大学生社会主义意识形态的价值认同现状和现实面临的挑战,有针对性地提出社会主义意识形态价值认同的提升路径,包括加强社会主义意识形态的灌输教育、加强高校学生社会主义核心价值观教育、加强网络时代社会主义意识形态的认同、加强社会主义意识形态的实践转化。
- 欧文姬
- 关键词：高校社会主义意识形态
- 论高校网络舆情视角下思想政治教育的话语权被引量：3
- 2020年
- 高校网络舆情视域下思想政治教育话语权呈现出一定的特点,其话语权的解构与回归、话语模式的价值阐释与非范式发展、话语平台监管机制与队伍缺失等矛盾随之而来。为此,提出高校思想政治教育话语权可以通过思维、内容、队伍、机制四个维度化解困境。
- 欧文姬
- 关键词：高校网络舆情思想政治教育话语权
- 一种便携式宣传展示装置
- 本发明涉及宣传栏技术领域，公开一种便携式宣传展示装置，其包括第一组装单元、第二组装单元、伸缩杆、连接栓和底座，第一组装单元和第二组装单元均由三块依次连接、并可叠合收拢的展示板构成，第一组装单元通过连接栓安装在第二组装单元...
- 欧文姬刘涛李刚
- 一种模块化宣传展示装置
- 本实用新型涉及宣传栏技术领域，公开一种模块化宣传展示装置，其包括组装在一起的若干模块化单元，各所述模块化单元均由背板和面板组成，在各所述背板上设有上轨道槽和下轨道槽，各所述面板插接在相应的所述上轨道槽和所述下轨道槽之间，...
- 欧文姬刘涛李刚
- 基于“学习强国”学习平台推进高校党员教育管理的路径创新被引量：1
- 2021年
- 利用“学习强国”平台抓好新时代广大党员的理论武装、文化滋养和正气熏陶,需要深刻认识“学习强国”学习平台对加强党员教育管理的重要意义,把握“学习强国”学习平台实际运用过程中的积极作用和阻滞因素,遵循中央对党员教育培训工作规划思路,不断增强工作的针对性和有效性,推进学习型、服务型、创新型党组织建设。
- 欧文姬
- 关键词：高校党员教育管理
- 教师领导力影响因素分析——基于广东省高职院校的实证研究
- 2018年
- 对国内关于教师领导力影响因素的文献梳理,从组织环境及个体因素提出教师领导力影响因素的三要素维度设想:上级支持、同伴关怀和人际关系能力。笔者通过对广东省436名高职院校教师的调查论证三维度问卷具有良好的信效度。回归分析结果显示同伴关怀、上级支持和人际关系能力均对教师领导力有显著的预测效应。
- 周晶晶欧文姬
- 关键词：高职教师领导力影响因素
- 以“学习强国”平台推进学习型党组织建设的现实逻辑、阻滞及路径研究被引量：1
- 2020年
- 有效利用“学习强国”平台,抓好新时代广大党员的理论武装、文化滋养和正气熏陶,必须深刻把握和科学认识“学习强国”平台推进学习型党组织建设的价值旨归、阻滞因素,基于“为什么学”“学什么”“怎么学”的逻辑起点,构建新时期学习型党组织建设的实践路径,提出强化思想建设、组织建设和体制建设的破解之道。
- 欧文姬刘涛
- 关键词：学习型党组织现实逻辑
- “大思政课”背景下的浸润式教学策略探讨——基于“学习强国”学习资源的分析被引量：1
- 2023年
- “大思政课”建设对思政课教材体系和教育资源建设提出更高要求,善用“学习强国”学习资源、考核评价和交流互动功能,建构浸润式教学模式,强化政治理论日常化熏陶,为课程体系的一体化建设创设新契机。
- 欧文姬魏锡坤
