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杨柳

作品数:15 被引量:47H指数:4
供职机构:长沙通信职业技术学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金湖南省高校思想政治教育研究课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇道德
  • 4篇教学
  • 3篇政治
  • 3篇政治理论
  • 3篇政治理论课
  • 3篇思想政治
  • 3篇思想政治理论
  • 3篇思想政治理论...
  • 3篇理论课
  • 3篇高职
  • 2篇院校
  • 2篇伦理
  • 2篇民生
  • 2篇民生幸福
  • 2篇教学体系
  • 2篇教育
  • 2篇教育产业
  • 2篇教育产业化
  • 2篇教育公益性
  • 2篇高职特色

机构

  • 10篇长沙通信职业...

作者

  • 10篇杨柳
  • 2篇王平
  • 1篇胡义月
  • 1篇王金平

传媒

  • 5篇长沙通信职业...
  • 2篇湖湘论坛
  • 1篇思想理论教育...
  • 1篇湖南社会科学
  • 1篇湖南师范大学...

年份

  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2002
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从“产业化”到“公益性”:教育本性的道德反思被引量:6
2008年
教育从"产业化"到"公益性"的理论和政策的转变,实质上是对教育本性的重新理解和厘定。教育产业化是一种经济取向的所谓教育改革,它是对教育伦理本性的背离,而教育公益性是对教育本性的回归。充分把握教育的伦理特性,对于我们在理论上树立观察教育问题的伦理视角,在实践上坚持教育的伦理操守,都有积极的启发和引导作用。
杨柳
关键词:教育产业化教育公益性教育本性
我国应加强对公司法人人格否定制度的研究和立法被引量:1
2002年
我国《公司法》规定了企业的独立人格和有限责任制度。这一制度若被滥用,将对债权人及社会公众的利益造成侵害。因此,我国应针对这种现象,加强对公司法人人格否定制度的研究和立法。
杨柳
关键词:公司法人法人财产制度有限责任制度人格否定
以人为本,着力提高思想政治理论课程教学实效
2009年
为进一步加强和改进大学生思想政治工作,党中央组织编写了高等学校思想政治理论课新教材。如何联系高职学生实际,组织实施新教材教学,把党中央的精神落到实处便成为思想政治理论教育首先要研究、解决的问题。笔者认为:要转变观念,坚持以学生为本,紧密联系高职学生的实际来组织和开展教学;并在自己的教学中进行一些积极探索。
王金平胡义月杨柳王平
关键词:以人为本思想政治理论课程实效
教育公益性的伦理学意义被引量:4
2008年
党的十七大报告明确提出要坚持教育的公益性,这是对违背教育公益性原则的所谓教育"产业化"倾向与行为的纠正,是对理论界关于教育"产业化"还是教育公益性争论的一个总结,这也是十七大报告在理论上的一个突破和创新。教育公益性原则对我国教育的理论和实践都具有十分重要意义,它将使我们走出教育产业化给人带来的道德困惑,具有积极的伦理学意义。
杨柳
关键词:教育公益性教育产业化道德困惑伦理意义
对高职思想政治理论课“教学做一体化”改革的思考被引量:9
2010年
为切实提高高职院校的人才培养质量和效率,必须对思想政治理论课进行"教学做一体化"改革。为此,首先要转变教学理念和教学方式,构建适合高职学生的教学体系,加强校企合作并抓好实践教学环节;其次教学手段、考核方式改革配套跟进,同时注意与校园文化建设密切结合。
杨柳王平
关键词:教学做一体化实践教学
从伦理的视角看利益协调机制
2010年
在社会剧烈转型之当下,我国贫富差距悬殊,社会公平问题凸现,危害社会公共安全的突发性事件增多。如何解决这些问题和冲突?我们试着从伦理的视角提出应该构建充分体现整个社会伦理精神和道德合理性的利益协调机制,并论述了这种机制所具有的现实政治意义和深远的伦理意义。
杨柳
关键词:公平正义民生幸福道德合理性
浅谈高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化被引量:9
2011年
基于不同于本科院校的学生特点、人才培养目标和人才培养模式,高职院校在进行思想政治理论课教材体系向教学体系转化时,必须适应高职教育的培养目标和培养模式,避免走两种极端,发挥更大的创造性:在教学内容上,制定符合高职院校人才培养目标的教学计划,进行模块化或专题化教学;在教学方法上,实施"教学做一体化"改革,突出实践教学环节。
杨柳
关键词:高职特色
论中国特色社会主义利益协调机制的构建被引量:3
2010年
在社会群体利益日益分化的当下,必须构建一个具有中国特色的利益协调机制。这个机制的合理模式应该是:以科学发展观为指导思想,以社会公平为价值取向,由利益表达、利益规范、利益引导、利益分配和调节机制所构成。为使利益协调机制健康有效的运行,必须完善政府绩效考核指标,还必须加强宏观调控,把"调结构"与利益协调结合起来。
杨柳
关键词:利益分化利益分配
试论高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学体系的构建被引量:1
2011年
高职院校在进行"思想道德修养与法律基础"课教学体系构建时,固然要准确把握该课的定位、特点和教学目标,但更要突出高职特色,使教学更加具有形象感性的吸引力,符合高职学生特点,符合高职教育的人才培养目标和人才培养模式。
杨柳
关键词:教学体系高职特色
科学发展观的核心价值与当代中国社会发展的价值选择被引量:3
2009年
科学发展观的核心价值是以人为本,而以人为本归根到底就是最大限度地造福于民,即追求民生幸福的最大化。社会发展价值的选择必须符合社会历史发展的一般规律,必须从社会发展的现实条件出发,满足社会主体发展的基本需要,并指向主体的理想要求。面对互相冲突的多重价值体系,贯彻和落实科学发展观,崇尚以人为本,关心人类社会的生存状况和命运,追求人的全面发展和人的幸福是一个全新的价值世界,也是当代中国社会发展的最佳价值选择。
杨柳
关键词:民生幸福
共1页<1>
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