李红梅
- 作品数：114 被引量：764H指数：14
- 供职机构：山西医科大学汾阳学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省青年科技研究基金山西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 中老年维持性血液透析病人与照顾者衰弱、心理韧性对应对方式的主客体互倚模型分析被引量：7
- 2022年
- 目的:基于主客体互倚模型(APIM)分析中老年维持性血液透析(MHD)病人和主要照顾者衰弱、心理韧性对积极应对方式的影响。方法:便利抽取山西省2所三级甲等医院门诊中老年MHD病人及其主要照顾者246对作为研究对象,采用一般资料调查表、Tilburg衰弱量表、心理韧性量表和简易应对方式问卷进行调查,建立衰弱、心理韧性对积极应对方式的APIM。结果:MHD病人与主要照顾者衰弱发生率及心理韧性、积极应对得分比较差异有统计学意义(P<0.05),MHD病人衰弱与主要照顾者衰弱呈正相关(P<0.01),与心理韧性、积极应对呈负相关(P<0.01)。MHD病人的心理韧性、积极应对与主要照顾者衰弱呈负相关(P<0.01),与心理韧性、积极应对呈正相关(P<0.01)。主体效应方面,中老年MHD病人及其主要照顾者衰弱、心理韧性水平均可影响自身的积极应对方式(P<0.001);客体效应方面,二者的衰弱均可影响对方的积极应对(P<0.05或P<0.001),同时病人的心理韧性可影响主要照顾者的积极应对(P<0.001)。结论:MHD病人及其主要照顾者的积极应对与两者衰弱、心理韧性存在交互影响,提示临床工作者应及时甄别和干预二者的衰弱与心理韧性,积极探索更具针对性的干预方案,建立积极的应对方式。
- 杨玉霖高欢玲尚春娥宋歌李红梅陈玲
- 关键词：维持性血液透析病人照顾者衰弱心理韧性
- 虚拟仿真训练在基础护理学教学中的应用被引量：123
- 2017年
- 目的探讨虚拟仿真训练在基础护理教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取某高校2013级204名护理专科生(以下简称学生)作为研究对象,在基础护理学教学中开展虚拟仿真训练。采用虚拟现实软件和模拟器,构建逼真的实验操作环境。虚拟仿真训练的任务分为初级、中级和高级。训练结束后发放问卷调查教学效果,并将2013级学生的理论和操作成绩与2012级进行比较。结果在初级、中级、高级任务中分别有87.3%、77.0%和60.8%的学生得分在91~100分;2013级学生理论与操作成绩均优于2012级学生(P<0.01);98.0%的学生认为虚拟仿真训练提高了操作的熟练程度,93.1%的学生认为虚拟仿真训练有利于辅助学习,有91.1%的学生喜欢虚拟仿真训练,90.1%的学生认为虚拟仿真训练可以激发学习兴趣。结论虚拟仿真训练应用于基础护理教学中,可以促进教学模式的革新,有效地提高教学质量和教学效果。
- 李红梅田朝霞张红高欢玲
- 关键词：计算机模拟教学方法基础护理学
- 宫颈高级别鳞状上皮内病变术后病人健康生活方式与健康素养结构方程模型的构建
- 2024年
- 目的:通过构建宫颈高级别鳞状上皮内病变(HSIL)术后病人健康素养影响健康生活方式的结构方程模型,定量分析模型中健康素养对健康生活方式的作用路径。方法:以认知行为理论为理论框架构建结构方程模型,定量分析健康素养各维度对健康生活方式的影响,并找出健康生活方式的主要影响因素,采用路径系数分析健康素养各维度对健康生活方式的作用路径。结果:构建的结构方程模型整体适配度较好,HSIL术后病人健康素养的知识层面正向预测健康生活方式的自我实现、运动、营养、人际关系(β值分别为0.270,0.251,0.128,0.270),行为层面正向预测自我实现、健康责任、运动、营养、应对压力(β值分别为0.330,0.273,0.126,0.222,0.259),信念层面正向预测自我实现、健康责任、运动、营养、人际关系、应对压力(β值分别为0.292,0.250,0.262,0.127,0.201,0.151),功能层面正向预测自我实现、健康责任、营养、人际关系、应对压力(β值分别为0.299,0.263,0.334,0.211,0.200)。结论:HSIL术后病人健康素养对健康生活方式具有较强的预测和解释能力。
- 赵娜田朝霞李红梅赵敏
- 关键词：健康生活方式结构方程模型影响因素
- 基于时机理论对慢性阻塞性肺疾病病人家属不同阶段照护体验的质性研究被引量：8
- 2019年
- [目的]在时机理论的基础上,探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人家属在疾病不同阶段照护体验的真实感受。[方法]采用质性研究中现象学研究方法,对27名COPD病人家属进行半结构式访谈,用现象学方法对资料进行分析。[结果]以时机理论为基础,提出5个关于COPD病人家属不同阶段照护体验的主题,分别是①急性加重期:应激反应强烈;②稳定期:信息支持缺乏及应对态度不同;③准备期:照顾信心不足及失助感;④调整期:个人和家庭不堪重负;⑤适应期:积极面对和投入。[结论]COPD病人家属在疾病不同阶段照护体验是动态变化的,积极关注其动态变化的照护体验,可以帮助医护人员及时发现问题,给予针对性个性化的干预措施,有利于维持护理的延续性,帮助家属缓解照护负担,在提高病人生活质量的同时促进医疗服务质量的改进。
- 郑秀李红梅
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病家属
- 心理弹性在临床护士心理健康和职业倦怠间的中介作用
- 2023年
- 目的 了解临床一线护士心理弹性、心理健康和职业倦怠现状,分析心理弹性在心理健康和职业倦怠间的中介作用。方法 2020年4—7月通过方便抽样法,使用自行设计的问卷、心理弹性问卷、心理健康问卷和职业倦怠量表对华北理工大学附属医院358名临床护士进行问卷调查,并对数据进行分析。结果 护士心理弹性得分为(62.16±15.52)分,心理健康得分为(14.55±3.60)分,职业倦怠总分为(50.32±10.89)分;不同婚育状况、护理执业态度的临床护士职业倦怠得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。不同学历、对护理工作的态度、月收入的护士心理健康得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。不同性别、工龄、月收入、职称的护士心理弹性得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。护士心理健康总分与职业倦怠总分呈负相关(r=-0.530,P<0.05);心理弹性总分与职业倦怠总分呈负相关(r=-0.556,P<0.05);心理弹性、心理健康及护士婚姻状况和对护理工作的态度可解释职业倦怠变异的45.3%。结论 华北理工大学附属医院358名临床护士心理弹性水平与一般心理健康是影响职业倦怠状况的重要因子,心理弹性在心理健康与职业倦怠间发挥部分中介作用。
- 杨瑞李建民王宇龙李红梅薛承景
- 关键词：临床护士心理弹性心理健康职业倦怠
- 基于随机森林模型的乳腺癌术后病人复发恐惧影响因素研究
- 2023年
- 目的:了解乳腺癌术后病人癌症复发恐惧(FCR)发生现状,基于随机森林算法分析发生FCR的影响因素。方法:采用便利抽样法,选取2022年1月—12月山西省某三级甲等医院住院治疗的228例女性乳腺癌术后病人为研究对象。采用人口社会学资料问卷、行为习惯问卷、疾病相关资料问卷、恐惧疾病进展简化量表(FoP-Q-SF)对病人进行调查,构建随机森林模型并进行变量重要性排序,通过二元Logistic回归分析探究乳腺癌术后病人发生FCR的影响因素。结果:乳腺癌术后病人FCR发生率为68.42%。采用随机森林算法对变量进行重要性排序,重要性排序位于前7位的变量依次为年龄(19.81%)、对医生的信任度(16.04%)、家庭沟通模式(8.23%)、对疾病的知晓程度(7.68%)、家庭未婚子女数(7.12%)、肿瘤分期(6.55%)及疾病确诊时长(6.18%)。Logistic回归分析结果显示,年龄、对医生的信任度、家庭未婚子女数、肿瘤分期、对疾病的知晓程度是乳腺癌术后病人发生FCR的主要影响因素(P<0.05)。结论:乳腺癌术后病人FCR发生率较高,临床护理人员可根据乳腺癌术后病人发生FCR的影响因素及早识别高危病人并实施有效的护理干预。
- 田朝霞李红梅杨佳郝婷
- 关键词：乳腺癌
- 中青年乳腺癌患者配偶夫妻疾病沟通现状及影响因素分析被引量：6
- 2022年
- 目的调查乳腺癌患者配偶夫妻疾病沟通现状及其影响因素,为临床开展针对性配偶或夫妻干预提供参考。方法采用一般资料问卷、夫妻癌症沟通问题量表配偶部分、二元应对量表、洛克-华莱氏婚姻调适量表及癌症自我效能量表-配偶版对278名中青年乳腺癌患者配偶进行调查。结果中青年乳腺癌患者配偶的夫妻疾病沟通问题总分为15.66±2.27,自我效能、二元应对、婚龄及累计照顾时长是中青年乳腺癌患者配偶夫妻疾病沟通问题的影响因素(均P<0.05),可解释总变异的40.1%。结论中青年乳腺癌患者配偶夫妻疾病沟通问题处于中等偏低水平,自我效能低、二元应对水平低、婚龄短及累计照顾时间短的配偶与患者间更易出现沟通问题。医护人员应重视婚龄短、照护时间较短的夫妻,可以自我效能及二元应对为切入点制订配偶及夫妻相关护理措施,改善夫妻疾病沟通问题。
- 杨佳李红梅张俊李盼盼李苗郝婷
- 关键词：配偶婚姻满意度
- “立德树人”导向下将思政元素融入护理专业课程教学被引量：11
- 2020年
- 思政元素融入专业课程教学旨在传授知识的同时,进行价值引领。"课程思政"在理念上体现的就是"立德树人"。该文分析了护理专业课程开展课程思政必要性,阐述了将思政元素融入护理专业课程的实施路径。
- 张涌静王娟申华平李红梅刘爱梅
- 智能预约系统在基础护理技能培训中的应用研究
- 2022年
- 目的探讨智能预约系统在基础护理技能培训中的应用效果。方法于2021年3~12月选取山西医科大学汾阳学院2019级护理本科学生(实验组)的298名学生。在基础护理学技能培训中开展12项操作项目的预约考核。预约考核过程主要包括:课前使用精品课程视频及虚拟仿真训练进行预习;课上教师进行现场讲解,学生练习,教师辅导;课后开放实验室自由练习;期间学生根据实验室的考试时间进行预约,期末将操作考核成绩与2018级护理本科学生(对照组)287人的成绩进行对比,用问卷调查学生对智能预约系统进行效果评价。结果2019级学生护理学基础技能操作考核成绩明显高于2018级,2019级学生自主学习能力明显高于2018级,差异具有统计学意义(P<0.05)。298名学生填写了教学评价问卷,其中292名(98.0%)学生对智能预约系统表示认同。所有的教师一致认为智能预约系统可以提高学生的技能操作水平。结论智能预约系统应用于基础护理学实践教学中,取得了较好的学习效果,增加了学生自主学习的意识。
- 田朝霞李红梅赵娜
- 关键词：教育护理基础护理
- 后疫情时代以微课联合护生标准化病人为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果观察
- 2024年
- 目的:通过探讨后疫情时代以微课联合护生标准化病人(SSP)为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果,观察该教学模式对护生学习效果、学习态度及自主学习能力的影响。方法:选取某医学院校2019级470名护理本科生作为观察组,2018级490名护理本科生为对照组。对照组护生进行传统教学加小讲课,观察组护生开展以微课联合SSP为支撑的混合式教学。比较两组护生教学后的理论评分、实践技能评分、教学前后的护理专业学生学习态度量表及护理学专业学生自主学习能力量表评分。结果:教学后,观察组护生理论评分、实践技能评分结果均显著优于对照组,差异有统计学意义(Z=7.377、8.165,P<0.05)。教学前,两组护生学习态度量表、自主学习能力量表评分比较,差异无统计学意义(t=1.176、0.237、0.535、0.433、0.566、0.835、0.235,P>0.05)。教学后,观察组护生考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(t=20.389、21.520、21.377、22.611、26.091、17.369、23.975,P<0.05)。结论:后疫情时代以微课联合SSP为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中具有良好的应用效果,可显著提升护生的学习效果、学习态度及自主学习的能力。
- 苏晓云贺继平李红梅杨芯雨赵敏师先锋张晓宇
- 关键词：混合式教学模式精神科护理教学
