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李婉琳

作品数：3 被引量：5H指数：2
供职机构：辽宁教育研究院更多>>
发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇职业教育
  • 1篇职业教育创新
  • 1篇职业教育教学
  • 1篇职业教育教学...
  • 1篇身教
  • 1篇双元制
  • 1篇农村
  • 1篇终身
  • 1篇终身教育
  • 1篇终身教育体系
  • 1篇相互沟通
  • 1篇教育计划
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学改革
  • 1篇教学
  • 1篇教学改革
  • 1篇教学计划
  • 1篇沟通

机构

  • 3篇辽宁教育研究...

作者

  • 3篇李婉琳
  • 1篇史平
  • 1篇周冬

传媒

  • 3篇职业技术教育...

年份

  • 1篇2006
  • 2篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
观念创新是职业教育创新的先导——谈职业教育“服务”观念被引量：2
2004年
一、职业教育的本质是"服务"在2003年教育创新国际研讨会上,"服务"、"产品"、"顾客"、"质量"、"效益"等概念在职教领域中的使用,使人耳目一新。教育学家把"教育"定义为:按照一定的目的要求,对受教育者的德育、智育、体育施以影响的一种有计划的活动,也就是说,教育是改变受教育者行为方式的过程。人们往往把受教育的毕业生自然地当成这种"产品",把学生看成可以进行"加工"的原材料、"坯子"。这种定义和认识,很难准确地把握教育机构与社会,教育工作者与服务对象之间关系的本质。职业教育的"服务"观念为透视职业教育的本质提供了—个新的视角。教育的产品是教育机构向社会提供的有关教育与培训服务。
史平李婉琳
构建辽宁农村终身教育体系的思考
2006年
党的十六届三中全会提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的要求。经国务院批转实施的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出我国要在2010年基本建立起终身教育体系。
李婉琳
关键词：终身教育体系农村
引入“学习领域” 推动职业教育教学改革被引量：3
2004年
在德国“双元制”培训体制中，职业学校和培训企业之间的合作和协调是发挥“双元制”作用的前提。但两者之间的相互沟通与协调始终是一个难题。尽管采取了一些协调措施，但职业学校的教学计划与企业的培训条例还有许多不一致的地方，学生很难将在两个地点学习到的内容统一起来，这样不利于培养学生完整的职业能力。由德国不来梅大学技术与教育研究所提出的改革方案是在职业学校与企业之间共同开发一个一体化的职业教育计划，
李婉琳周冬
关键词：教育教学改革相互沟通教学计划教育计划
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