李吉芳
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
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- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 镜像神经元理论对师范生教学技能训练的启示
- 2019年
- 镜像神经元位于恒河猴腹侧前运动皮层,在观察与执行指向目标的动作时皆被激活。在人类身上存在着和恒河猴具有同样功能的镜像神经系统,使人类不但能模仿他人动作,还能以自身经验为基础理解他人动作的意图、情绪,从而产生共情。当前师范生在教学技能训练中不够重视课程价值与目的,缺乏榜样示范与实践感性经验,导致在微格教学训练中无法与中小学生产生共情从而使角色扮演失真,难以实现应对真实复杂的教学环境的训练目的。镜像神经元理论可在学习目标意识培养、榜样示范模仿与过程监督、利用共情成功进行角色扮演及重视师范生教育教学实践经验积累等方面获得启示。
- 李吉芳
- 关键词：镜像神经元师范生微格教学共情
- 社会化视角下转型期青少年反学校文化研究被引量：1
- 2013年
- 青少年社会化进程中的种种障碍是反学校文化产生的根本原因,这种障碍主要体现在青少年社会化资源的亏空和社会化资源的欠整合两个方面。青少年的"显性—制度化"的社会化资源和"隐性—非制度化"社会化资源都面临亏空与不足。青少年社会化资源欠整合的问题,包括青少年社会化目标导向系统欠整合、社会化动力不足、青少年社会化途径欠整合和社会化评价系统欠整合等四个方面。
- 郑海波李吉芳
- 关键词：青少年社会化反学校文化
- 一种方便收纳携带的托盘支架
- 本实用新型公开了一种方便收纳携带的托盘支架，包括折叠桌面，折叠桌面可翻转的连接有支撑板，支撑板底部连接有升降调节杆，升降调节杆底部设置有连接板，连接板底部连接有至少三根可变形的支撑脚，折叠桌面由两块上端面铰接在一起的面板...
- 肖菊英王玉勾柏频李镇译李吉芳叶道宇陈燕琴李勇
- 文献传递
- 反学校文化对学校文化建设的启示
- 2013年
- 反学校文化是指与学校主流文化相对立的一种文化，它所倡导的价值标准与行为规范是与学校主导价值规范相悖的。对有些学生而言，学校并不是一个“乐园”，学校越想促使他们顺应主流文化方向发展，能有良好的表现和反应，却越会激起这些学生的不满与反抗日。反学校文化产生的原因很多，如社会流行文化对学校的影响、家庭教育功能的缺位等，其中学校教育本身特别是学校文化建设中存在的问题是极其重要的原因。学校教育是学生重要的社会化历程，校园文化是学生社会化的重要资源，丰富、有教育意义的校园文化是学生健康社会化的重要保障。与主流学校文化相对立的反学校文化，不得不引起我们反思当前学校文化建设存在的问题，反思我们应建设什么样的学校文化。
- 郑海波李吉芳
- 关键词：学校文化建设反学校文化学生社会化家庭教育功能校园文化主流文化
- 转型期高等教育功利观辨析被引量：1
- 2013年
- 功利主义的基本原则是增进利益和幸福,教育能增进社会的利益并给个人带来幸福,故功利性是教育的基本属性之一。当前的高等教育无论是学校、大学生还是社会对学校的需求都凸显了高等教育的功利性。教育的功利性并不必然决定教育一定会急功近利,而当前教育有功利的倾向,并不是所谓的"功利主义教育"或者"教育功利化"了。
- 郑海波李吉芳
- 关键词：功利主义高等教育
- “反学校文化”论析
- 2013年
- "反学校文化"现象已逐渐引起了人们的关注,然而其概念的内涵仍然很模糊,人们在界定"反学校文化"时存在诸多困惑,在实践中的引导策略也存在诸多缺失。从多学科视角有利于深入探索"反学校文化"的内涵,"反学校文化"有多层涵义,不同层面"反学校文化"的性质及表现形式都不一样,从多层面构建其概念体系,有利于针对性地引导"反学校文化"。
- 郑海波李吉芳
- 关键词：反学校文化
- 柏拉图的人性论对其教育思想的影响
- 2014年
- 柏拉图的人性论是其教育思想产生的原点,对人性的认识直接影响了他对教育的功能、目的、制度、教育内容的选择及进度安排等各个方面的认识和构想。因此,当前教育哲学的研究须从人性论出发,探索现代教育的人性论基础,才能更好地促进教育理论的发展,使现代教育真正回归到"人的教育"。
- 李吉芳陈新宇
- 关键词：柏拉图人性论教育思想
