李保强
- 作品数：43 被引量：221H指数：9
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学天文地球更多>>
- 国内课堂教学组织研究的现状、热点及趋势——基于CiteSpace知识图谱软件的可视化分析被引量：6
- 2019年
- 课堂教学组织是课堂教学的重要组成部分,在个性化学习时代分析国内课堂教学组织的研究现状及发展趋势,有利于探究推进学生个性化发展的课堂教学组织模式。为此,选取1982~2017年CNKI数据库刊载的以"课堂教学组织"为主题的1 427篇期刊论文,运用SATI软件进行矩阵共词分析并运用CiteSpace软件进行可视化分析,采用定量研究为主、定性研究为辅的方法,对核心作者、高影响力机构、来源期刊及关键词进行知识图谱分析。结果表明:我国课堂教学组织的研究还未形成独立机构体系,尚未形成系统化、高影响力的研究节点,研究热点主要集中在课堂教学组织形式研究、学科课堂教学组织研究和课堂教学改革与评价研究上。未来几年,课堂教学组织研究者将会持续关注核心素养视域下课堂教学组织的取向发展、大数据背景下课堂教学组织的形式构建、负担分流政策下课堂教学组织的实施与创新。
- 李保强刘晓霞
- 关键词：课堂教学组织
- 我国高校教育治理研究反思与展望被引量：1
- 2017年
- 近年来,我国高校教育治理研究主要集中在其概念、主体、内容、方法与模式、体制与机制等方面。从总体来看,研究已取得诸多共识,如主体日趋多元化,内容紧扣人才培养、科学研究和社会服务等三大职能,方法模式抵及核心问题,体制机制改革渐成关注焦点;但也存在概念内涵不清晰、责任划分未明确、观点方略难突破等偏颇。后续研究需辨明概念,坚持问题性与包容性共存;分清职责,坚持本位性与时效性共融;努力创新,坚持正义性与和谐性共生。同时强化协同联动治理,以达成外部治理与内部治理结合、集权治理与分权治理结合、综合治理与专项治理结合、现象治理与本质治理结合的愿景。
- 李保强江迟薄存旭
- 关键词：高校
- 我国高校网络信息污染实情分析与治理建议
- 本文全面审视和把握高校网络信息污染的现状、分析其危害，借鉴西方经验，有针对性地解决现实问题具有非常重要的意义。由于数字化时代信息自身的特点和诸多社会因素的干预,高校网络信息污染的问题愈发严重,传统的信息治理手段越来越难发...
- 吴笛李保强
- 关键词：网络信息污染治理资源管理
- 文献传递
- 基于共词分析的我国高等教育研究前沿探讨——来自14种高等教育核心期刊近5年的文献计量分析被引量：4
- 2017年
- 借助中国知网CNKI平台来统计数据,运用文献计量分析方法,审视和归纳我国高等教育的研究热点,并对未来高等教育研究趋势做出预测,结果显示,近5年的热点主要集中在三个方面:其一,办学理念转变与办学目标确立;其二,教育质量与创新能力提升;其三,拔尖人才培养与学术自由营造。未来研究趋势主要表现在"双一流"建设、地方本科院校转型、创新与创业教育等方面。这些结论均与国家教育政策导向密切相连。
- 蔡运荃李保强
- 关键词：高等教育聚类分析
- 我国课程管理价值观的历史演绎与多维重构——纪念中华人民共和国成立70周年被引量：3
- 2019年
- 建国70年来,我国的课程管理价值观因时而动、因势而新.建国之初至改革开放前,致力于满足社会需求、回应政治导向;改革开放至20世纪90年代初,重视维护教学秩序、确保人才质量;20世纪90年代至21世纪初,关注提升教学效率、推进素质教育;21世纪初至今,倡导保障教育公平、促进个性发展.分析我国课程管理价值观的变化规律发现,其逻辑演绎过程呈现出三个突出特征:由社会本位向个人本位复归;由外在顺从向内生和谐演进;由预设实施向生成发展转变.然而,客观地说,课程管理价值观并非单一的和线性的发展过程,理应是容知识、社会、学生三维度为一体的价值体系,因此,须推行多维建构的理论与实践策略.
- 李保强朱薇
- 关键词：课程管理价值观
- 孔子的课程思想体系及其教育改革启导意义被引量：1
- 2016年
- 孔子的课程思想体系内涵丰富,结构完整,"志于道,据于德,依于仁,游于艺"为课程设置的四项基本要求,"文、行、忠、信"为四大教学领域,"礼、乐、射、御、书、数"为六门学习科目,《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为六本经典教材,"兴于诗,立于礼,成于乐"为课程推进的三个阶段。依据孔子的课程思想体系,课程设置应重视道德因素,体现社会价值,培养学生的公民意识和生活常态;课程内容应关注通识教育,形成立体结构,实现学生的全面发展与协调发展;课程学习应倡导分步推进,激发进取心与创造力,提升学生的审美情操和发展境界。
- 李保强汤瑞丽
- 关键词：课程思想孔子学说成于乐教育改革审美情操
- “舞台教育”理念与课堂教学改进被引量：1
- 2019年
- "舞台教育"理念强调角色高度认同、平台积极展现和情景有效融入。实现"角色、平台、情景"三合一,有利于改进课堂教学存在的学生主角意识缺失、课堂展示不充分、情景融入度不高等问题。为此,应确保每一位学生对个体角色的理性定位,强化自信力;采取有效措施引领学生通过课堂舞台展现个人才华,增进积极性;创造条件让学生在亲切自然的情景下实现有效融入,提升体验度。
- 李保强刘晓霞
- 关键词：课堂教学角色情景教学改进
- 高校心理健康教育的异化与回归:治理的视角
- 高校心理健康教育的目标是提升大学生心理素质,促其身心和谐发展,它要求有心理健康教育共同体的支撑,有健全的心理健康教育制度体系保证,有回应大学生心理健康生活化诉求的举措.然而,我国高校心理健康教育出现了异化,而沦为学校思想...
- 韦耀阳李保强
- 关键词：心理健康教育异化现象多元治理模式
- 文献传递
- 学校改进历史回溯及其多维发展走向
- 中国的学校教育改革在经历了长期的探索后，取得了诸多可喜的成绩，尤其是针对诸多外部压力和问题催生了不少新的实践尝试和对策。然而反观学校改革的历程，形式上轰轰烈烈的改革实践与实质上变化甚微的教育现状却形成了强烈对比，这就对学...
- 李保强刘永福
- 关键词：学校教育教育改革学术研究系统设计
- 治理视域下高校心理健康教育的异化与回归被引量：5
- 2015年
- 治理视域下我国高校心理健康教育出现对象的个别化、目标的功利化、内容的知识化、方法的简单化倾向,导致异化的深层原因在于学校学生工作管理机构权力集中,心理健康教育机构权限缺失,心理健康工作人员主动性长期不足,评价组织作用难以发挥等问题。心理健康教育治理路径包括构建多元治理模式,主体多元化;打造心理健康教育共同体,目标一致化;构建多方互动平台,协商正常化;提高心理健康工作人员的权威性,队伍的专业化;回应学生心理健康的要求,内容生活化;完善法律法规,体系制度化。
- 韦耀阳李保强薄存旭
- 关键词：心理健康教育异化
