蔡运荃
- 作品数：9 被引量：50H指数：4
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金全国教育科学“十二五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 胡德海先生《教育学原理》思想体系再认及学术影响集论
- 2016年
- 胡德海先生将系统分类法引入教育领域,对教育学首次进行宏观、中观、微观的学科分层,提出了教育学原理体系由教育学概论、教育基本理论、教育活动论和教育事业论四部分构成的学术主张。胡先生在前人研究的基础上对教育学原理进行了内容迭代,赋予教育起源、教育存在与发展、教育本质、教育功能、教育与自我教育等以时代新知。胡先生的学术生涯,成果丰硕,影响广泛,其建构的教育学原理体系完整而独特,为我国教育理论研究起到了奠基与拓荒作用。
- 李保强蔡运荃
- 关键词：教育学原理体系架构学术影响
- “衍爱教育”:学生核心素养的落地实践
- 2017年
- 武汉市新洲区思源实验学校创建于2011年9月,落址长江之滨、阳逻新城以东的万山村,由香港'言爱'基金会捐资人民币1000万元,市、区两级政府投资5500万元兴建而成。如今,思源实验学校已在领导、师生的共同努力下,走过了六个年头;'衍爱教育'已在全校范围内衍生开来,显现出更加丰富的内涵与特色。尽管如此,学校目前依然而临诸多考验,如:生源基础差。
- 蔡运荃
- 关键词：校本课程学科教学
- 基于共词分析的我国高等教育研究前沿探讨——来自14种高等教育核心期刊近5年的文献计量分析被引量：4
- 2017年
- 借助中国知网CNKI平台来统计数据,运用文献计量分析方法,审视和归纳我国高等教育的研究热点,并对未来高等教育研究趋势做出预测,结果显示,近5年的热点主要集中在三个方面:其一,办学理念转变与办学目标确立;其二,教育质量与创新能力提升;其三,拔尖人才培养与学术自由营造。未来研究趋势主要表现在"双一流"建设、地方本科院校转型、创新与创业教育等方面。这些结论均与国家教育政策导向密切相连。
- 蔡运荃李保强
- 关键词：高等教育聚类分析
- 我国高等职业教育研究学术群体知识图谱构建——基于作者共被引分析的视角被引量：10
- 2016年
- 基于CNKI数据库,从作者共被引分析视角切入,运用社会网络分析方法,审视我国高等职业教育研究学术群体的内部结构及力量分布,结果表明:该学术群体已初具规模,有40位核心学者;学术群体内部互动频繁,合作与交流密切,处于较为自由的学术研究状态;学者马树超、姜大源、徐国庆、石伟平等在网络的中心性、核心-边缘结构、结构洞等指标分析中显示出较高的学术地位,有极强的影响力;不过,学术群体的研究领域较为宽泛,主题相对分散,尚未形成特色鲜明的学派。
- 李保强蔡运荃吴笛
- 关键词：高等职业教育研究学术群体知识图谱作者共被引分析
- 顶层设计:以文化体系统领学校发展——武汉市新洲区思源实验学校“衍爱”文化构建纪实
- 2017年
- 在教育转型的过程中,文化逐步成为驱动学校发展与进步的"齿轮",在展示学校形象、凝聚师生心志、推动教育创新等方面发挥着积极作用。武汉市新洲区思源实验学校从分析学校现实情况出发,吸收了陶行知"爱满天下"的思想,构建了独具特色的"衍爱"文化体系,饮水思源,崇尚博爱,力图将感恩、自强、慈善之心撒播学生心田。
- 蔡运荃
- 关键词：学校文化立德树人
- 基于供给侧改革的学习链条个性化研究被引量：3
- 2016年
- 供给侧改革背景下,个性化教育作为讨论频次较高、关注度较广的一个话题,旨在为每一位学生提供适切的教育选择。秉持"小问题深挖掘,低重心高质量"的研究原则,教育工作者有必要从微观视角切入,在学习基础、学习过程、学习评价,即学习链条的各个环节为学生提供丰富多元的供给结构,使不同类型的受教育者都有施展才能的空间。其中,学生个性的凸显是学习链条得以形成的基础,学习过程设计水平的提升是学习链条的优化重点,构建服务型学习评价系统是构建学习链条的重要保障。
- 蔡运荃
- 关键词：个性化
- 供给侧改革背景下高职校企合作的困境与出路被引量：27
- 2017年
- 供给侧改革背景下,高职教育校企合作存在顶层法规设计的模糊与滞后、合作博弈中集体理性的畸变与失真、工具主义的抬头与兴盛等多方面问题。高职教育质量的长期诟病与落后教育观念的历史沿袭、企业创新发展的内生需求与受教育者的全面发展诉求未曾引起重视、功利思潮的渗透蔓延与受教育者的自我矮化,是导致问题产生的主要原因。鉴于此,高职校企合作应从宏观层面重视政府主体责任,灵活市场调节作用;从中观层面畅通合作共赢渠道,拓展跨界育人平台;从微观层面强化使命担当意识,加速人本主义回归。
- 蔡运荃
- 关键词：高职教育校企合作
- 中小学生课堂学习的问题呈现与改进思路——基于校长的同步观察与思考
- 2018年
- 通过对武汉市新洲区思源实验学校课堂教学长达一年的观察与思考,发现中小学生课堂学习主要呈现出三方面问题:教师缺乏对学生思维的关注和指导,学生学习呈疲软之态,学习内容乏味、缺少有趣的故事。总结来看,主要有以下几方面原因:传统教育不合理因素地过度表达、政策理想与现实之间难以逾越的鸿沟、学校管理过程中对师生实践智慧方面凸显不够、师生对知识技能纯粹的实用取向等因素。可通过依托思维变革转变教师教学方式、凸显"学生文化"在学校文化建设中的核心地位、借灵活丰富的学习内容调动学生学习积极性等方式改进课堂学习现状。
- 汤瑞丽蔡运荃
- 关键词：课堂学习教学方式学生文化学校管理
- 微表情在课堂教学中的识别与运用被引量：6
- 2016年
- 微表情是人们在试图隐藏或抑制真实情感时无意识流露出的面部表情,持续时间短暂,通常在1/25秒到1/5秒之间,不易被人察觉。微表情是心理学概念,在医学、侦探、司法、社交领域应用广泛,但是在教育领域反响有限。将微表情应用于课堂教学之中,不仅可以帮助教师从面部表情体察学生的内心状态,从肢体动作推测学生的真实想法,从声音言辞辨别学生的个性修养,而且还可在调动课堂氛围、灵活教育教学、创新教学管理层面发挥积极的效用。
- 汤瑞丽蔡运荃
- 关键词：教学
