彭为萍
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：日照职业技术学院更多>>
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- 关于大学英语课为专业服务的几点思考被引量：1
- 2017年
- 公共基础课,作为高职教育课程体系中不可或缺的组成部分,一直致力于服务高职院校教育的培养目标和人才模式的实现,当前"公共基础课为专业服务"的教学理念成为高职公共基础课教育教学改革的指导思想和原则。本文结合当前高校公共基础课服务专业的实践,从更新观念、教学改革和建设团队三个方面就大学英语课如何服务专业进行了思考,并提出针对性可行举措。
- 华丽娜彭为萍
- 关键词：大学英语
- 基于中式英语的特点反思目前的英语教学被引量：2
- 2010年
- 贾冠杰和向明友指出：“中国英语的中国特点可视为中华民族特有文化及思维方式在英语使用中的反映。语言习得的完成，是某种思维方式形成的标志。一个人一旦首先习得了汉语，形成了中国的思维方式，无论他是否是中国人，是否生活在中国本土，他都将不可避免地在其英语使用中夹带中国特点”。从社会语言学的角度来看，中式英语是一种英语的变体，从以上中式英语的分析就可以看出，中式英语的存在是必然的。
- 彭为萍申玲
- 关键词：英语教学中式英语思维方式语言习得社会语言学
- 多层次高职英语口语教学模式的构建被引量：1
- 2009年
- 立足高职学生英语学习现状和学习需求,从多个角度探讨多层次口语教学模式的构建,促进高职学生英语口语交际能力的发展。
- 彭为萍
- 关键词：高职英语口语
- 高职课堂教学存在问题、原因及对策探讨被引量：1
- 2015年
- 近几年高职教育发展越来越重视课堂教学，教学质量得到一定的提高，但仍然存在一些问题。本文基于督导听课的基础上，对高职课堂教学中存在的问题进行了归纳和总结，从教学主体、教学活动、教学评价、师生关系等方面对原因和对策进行了探讨。
- 彭为萍
- 关键词：教学主体教学形式师生关系
- 形成性评价在初中英语教学中的应用
- 教学评价对课程目标的实现起着导向、监控的作用。根据评价的目的、功能、方法，教学评价可分为终结性评价和形成性评价。终结性评价的目的是为了衡量教学的成败，对学生进行归类、甄别和选拔。这种单一的评价方式阻碍学生的主体性、能动性...
- 彭为萍
- 关键词：初中英语教学教学评价
- 文献传递
- 高职多语种外语人才培养模式探析
- 2019年
- 随着国际交流与合作呈现出多边互动的态势,社会发展对外语人才的需求也逐渐多元化。其中,"一带一路"倡议带动下的区域性国际合作与交流日益密切,对熟练掌握两门及以上语种的多语种职业外语人才的需求激增。因此,探索构建高职多语种外语人才培养模式成为当前高职外语教育教学改革的创新点之一。
- 孙伟彭为萍
- 关键词：外语教学改革
