宋晓真
- 作品数:44 被引量:50H指数:3
- 供职机构:苏州工艺美术职业技术学院更多>>
- 发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域:建筑科学文化科学艺术语言文字更多>>
- 乡土建筑建构的符号化分析
- 2009年
- 传统乡土建筑的建构文化中显性因素和隐性因素与现代符号学内容具有同构性,从二者的适应性与整合性逻辑演变过程可以看出传统乡土建筑构筑方式的符号化逻辑原则及其现代意义。传统与现代、科技与情趣结合的地方性表达是现代乡土建筑建构文化的本质,也只有这种结合才能创作出具有"现代符号意义的乡土作品"。
- 宋晓真
- 关键词:符号化乡土建筑
- 未来10年儿童户外游戏设施设计风格的趋势分析
- 2006年
- 本文主要针对目前儿童户外设施的状况,对其未来发展趋势作了简要预测。文章首先对设施现状作了考察分析,指出了一般意义上的评价标准。然后重点对未来10年的风格趋势作了预测。
- 宋晓真
- 关键词:户外游戏设施
- 赖特usonian住宅解析——观willey house有感Wright's被引量:2
- 2018年
- 位于美国明尼苏达州的威利住宅(Malcolm willey house)作为建筑大师赖特从早期草原风格到后期"usonian"美国风住宅转型期的代表作品,因其最早提出开放式厨房的概念为人所熟知。文章重点围绕威利住宅的建造背景、建筑形态以及内外部的空间组织,阐述了早期"usonian"美国风住宅的设计风格以及赖特的设计哲学。在赖特的整个职业生涯中,他的室内空间设计、家具设计都与他自然、有机、整体的建筑哲学有着密不可分的联系,在威利住宅中也有很好的体现,对当今建筑和室内设计有一定的借鉴意义。
- 宋晓真
- 广州地区日语人才需求现状及人才培养模式研究被引量:2
- 2012年
- 按照中国教育部的《面向21世纪外语专业本科教育改革的若干意见》和教育部高等学校外语专业教育指导委员会日语组制定的出台《高等院校日语专业教育大纲》的精神,探讨广州地区日语人才如何适应现代化社会的需求,分析广州地区的产业特色及广州地区对日语人才需求状况,提出复合应用型日语人才的培养模式,明确日语专业教学在广州产业结构链中的意义和存在价值,以期为解决日语专业毕业生出路问题提供参考。
- 徐淑丹宋晓真张新
- 关键词:日语教学课程设置
- 苏南新农村空间居住形态的构建——以顾山镇红豆村为例
- 2013年
- 本文以顾山镇红豆村为例,从居民的角度出发,实地考察他们对住宅和所处环境建设的看法和建议,并针对这些问题,结合已经成形和尚未成形的规划设计,对红豆村的居住形态进行探索,以期为新农村居住建设的具体实施提供理论依据,为同处于城镇化进程中的全国其他大城市郊区农村环境建设的具体操作提供借鉴。
- 宋晓真丁俊
- 关键词:新农村居住形态
- 环境艺术专业色彩基础课题教学探析
- 2013年
- 色彩基础课作为为专业学习而构建的综合性基础大平台课程部分,对紧随其后的艺术设计专业课程的进行有着至关重要的影响。本文根据笔者多年基础课教学的经验,以环境艺术系大一下学期的色彩基础课程为例,通过大量课题作业与实例阐明了只有不断地对课程创新性教学模式进行探索,走出经验型程式化的色彩教学,才能真正使色彩基础训练课向着设计应用方向转变,并更好地为后续专业设计服务。
- 宋晓真
- 关键词:教学
- 浅析地域性元素在现代室内设计中氛围的营造被引量:1
- 2014年
- 在全球化的冲击下,现代室内设计概念化、图纸化等问题越来越严重,地域性特色丧失十分明显。文章结合实例对地域性元素在现代室内设计中氛围的营造进行了分析,探讨了当前室内设计与地域性的关系。
- 宋晓真
- 关键词:地域性
- 高等院校日语专业开展商务日语网络课程教学的必要性探析
- 当今21世纪由于高科技的发展,对商务日语教学的要求也越来越高,社会需要的不仅是懂得日语翻译,而且还需要具有较好的素质,有一定管理工作经验以及了解市场行情,具有较强事业开拓能力的实用型人才。商务日语网络教学的开展,需要依据...
- 宋晓真徐淑丹张新
- 文献传递
- 论和合圆满的理念在传统民居建筑中的运用及其现代意义
- 2008年
- 围绕民俗文化的基本特征之一和合圆满的理念,从象征性思维和生态思维观两大方面阐述了它在民居建筑中建筑意蕴的营造,指出和合圆满的心理文化结构是一个动态化的过程,提出了当代条件下"和合住宅"的概念,并指出其三个主要特征。
- 宋晓真
- 关键词:动态化
- 分解·组合——环境艺术设计系色彩基础课程教学探索
- 2011年
- 色彩基础课程的教学改革与创新须基于设计实践对色彩设计的要求。本文以高职院校环境艺术系大一下学期的色彩基础课程为例,论述了课程中主题式教学方法的开展,通过大量分解式课题设置和课堂作业与实例,阐明了如何把色彩基础理论与设计观念统一起来,找到它们与相应专业方向的契合点。同时指出只有训练一种良好的思维习惯和色彩设计意识,提高学生观察、分析和解决问题的能力,才能真正达到培养高素质艺术设计人才的目的。
- 宋晓真杨曦
- 关键词:主题教学创新思维