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孔军伶

作品数:36 被引量:90H指数:4
供职机构:首都医科大学燕京医学院更多>>
发文基金:北京市教委科技计划面上项目国家自然科学基金首都医科大学校长研究基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 32篇中文期刊文章

领域

  • 24篇医药卫生
  • 8篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 12篇教学
  • 5篇实验教学
  • 4篇寄生虫学
  • 3篇第二课堂
  • 3篇医学院校
  • 3篇院校
  • 3篇实验室
  • 3篇普通光学显微...
  • 3篇微生物学
  • 3篇显微镜
  • 3篇课堂
  • 2篇形态学
  • 2篇形态学实验
  • 2篇形态学实验教...
  • 2篇学法
  • 2篇医学生
  • 2篇人体寄生虫
  • 2篇人体寄生虫学
  • 2篇生物学
  • 2篇实验教学改革

机构

  • 32篇首都医科大学
  • 1篇首都医科大学...
  • 1篇甘肃省妇幼保...
  • 1篇北京市顺义区...

作者

  • 32篇孔军伶
  • 26篇邵长玲
  • 6篇沈瑞莲
  • 6篇关翔宇
  • 5篇梅秋芳
  • 5篇王伟
  • 3篇孙宝清
  • 3篇曾令娥
  • 3篇魏秋芬
  • 3篇沙素红
  • 2篇周秀艳
  • 2篇任丽丽
  • 2篇潘凤兰
  • 2篇金洁
  • 1篇张国镜
  • 1篇肖焕新
  • 1篇范慧洁
  • 1篇杜桂书
  • 1篇杨雪梅
  • 1篇王临艳

传媒

  • 7篇检验医学教育
  • 5篇医学信息
  • 4篇现代医药卫生
  • 4篇卫生职业教育
  • 3篇现代生物医学...
  • 2篇医学信息(医...
  • 1篇环境与健康杂...
  • 1篇数理医药学杂...
  • 1篇细胞与分子免...
  • 1篇中药材
  • 1篇现代检验医学...
  • 1篇人力资源管理
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 3篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 7篇2011
  • 4篇2010
  • 5篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2006
36 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于问题导向与案例教学法在医学微生物学教学中的应用被引量:1
2017年
以问题为基础教学法与案例教学法相结合的教学模式,符合以临床为目标的基础教学原则,通过医学基础知识与临床病例的结合,为学生进入临床打下良好的基础。
关翔宇王伟邵长玲孔军伶
关键词:问题导向教学法案例法
技能竞赛结合情境教学法在提高微生物检验技术教学效果中的应用研究
2021年
研究了技能竞赛结合情境教学法在提高微生物检验技术教学效果中的应用。方法:以我校80名医学检验专业学生为研究对象,40名2018级医学检验专业学生为对照组,40名2019级医学检验专业学生为改革组。两组均以《医学微生物实验技术》为基础教材,对照组采取传统教学方法进行教学,改革组在对照组的基础上采取技能竞赛结合情境教学法。比较两组学生的教学效果满意度,比较两组学生考核成绩的优良率。结果:改革组的教学效果满意度明显高于对照组(P<0.05)。改革组的考核成绩优良率明显高于对照组(P<0.05)。结论:技能竞赛联合情境教学法在微生物检验技术教学中,能够有效提升学生对教学效果的满意度以及考核成绩,并有助于增强学生的学习兴趣、学习主动性以及学习能力,更好的适应社会需求。
孔军伶沙素红
关键词:情境教学法微生物检验技术
革兰染色标本在制作和观察过程中的小经验被引量:1
2011年
革兰染色法是细菌学中广泛使用的一种鉴别染色法,传统方法制作的标本易褪色,不容易长时间保留;在观察染色标本时,镜油一直使用的是香柏油。笔者根据实践,介绍在制作革兰染色标本和观察过程中的一些小经验。
孔军伶邵长玲
革兰氏染色标本在制作和观察过程中的小经验
2011年
本文笔者根据自己的经验就革兰氏染色标本在制作和观察总结出一些小经验,望对革兰氏染色标本在制作和观察提供一些参考和借鉴。
孔军伶邵长玲
基因治疗载体的研究进展被引量:3
2007年
基因治疗中的目的基因转移的主要方法就是载体导入法,通过载体将外源性目的基因导入受体细胞。该文就基因治疗的载体系统的研究进展进行综述。
关翔宇孔军伶绍长玲
关键词:基因治疗病毒
在组织胚胎学实验课中进行绘图技能训练被引量:2
2011年
组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,它不仅能使学生对人体的微观形态有一个直观认识,加深学生对理论知识理解,还能激发学生学习兴趣,培养和提高学生的分析能力、创造能力和动手能力。本课程属形态学科,其主要教学内容是在显微镜下观察细胞、组织和器官的形态结构,而形态描述最有效、最基本的方法就是绘图。通过几年实验教学实践,笔者认为在组织胚胎学实验课中注重培养学生绘图技能十分必要。
沈瑞莲金洁张国镜孔军伶邵长玲梅秋芳
关键词:组织胚胎学实验课
普通光学显微镜在形态学实验教学中的使用与管理
2014年
普通光学显微镜(以下简称显微镜)在医学形态学实验教学中具有举足轻重的作用,如何正确使用和妥善管理显微镜至关重要。本文试从显微镜的使用以及管理角度加以讨论,总结了使显微镜更好为实验教学服务的方法。
邵长玲孔军伶梅秋芳
关键词:实验教学显微镜维护管理
寄生虫学检验第二课堂教学的实践与体会被引量:3
2011年
第二课堂可以有效促进第一课堂的教学,增加学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,是提高医学生综合素质的有效途径。
关翔宇王伟邵长玲孔军伶
关键词:第二课堂寄生虫学检验教学
超声重复辐照孕鼠对子代海马NMDA神经损伤的影响
2021年
目的:探讨超声重复辐照孕鼠对子代海马N-甲基-D天冬氨酸(N-methyl-D aspartic acid,NMDA)神经损伤的影响。方法:孕12~14 d昆明种小鼠27只随机平分为三组-对照组、短时间辐照组、长时间辐照组。用超声探头在各组孕鼠进行辐照0 min、10min与20 min,让母鼠自然分娩哺育幼仔,将各组仔鼠随机挑选12只,检测仔鼠海马组织NMDA表达与神经损伤情况。结果:辐照过程中无孕鼠死亡,短时间辐照组、长时间辐照组仔鼠第30 d与60 d的总路程、中央路程、中央时间都少于对照组(P<0.05),长时间辐照组低于短时间辐照组(P<0.05)。短时间辐照组、长时间辐照组仔鼠第60 d的神经元细胞凋亡指数、海马组织乙酰胆碱酯酶含量都高于对照组(P<0.05),NMDA蛋白相对表达水平低于对照组(P<0.05),长时间辐照组与短时间辐照组对比差异也都有统计学意义(P<0.05)。结论:超声重复辐照孕鼠能抑制仔鼠海马组织NMDA蛋白表达,促进神经元细胞凋亡与提高乙酰胆碱酯酶含量,从而降低仔鼠的自主记忆活动能力。
沙素红王伟杨黎明王新芳孔军伶
关键词:孕鼠仔鼠海马组织
双歧杆菌对母婴分离大鼠成年后肠道敏感性及结肠脑源性神经营养因子表达的影响被引量:2
2021年
目的:探讨双歧杆菌对母婴分离大鼠成年后肠道敏感性及结肠脑源性神经营养因子表达的影响。方法:将60只新生期SD大鼠随机分为NS组(正常组)、MS组(模型组)、MS+Bif组(双歧杆菌干预),每组20只大鼠,应用避水应激模型(chronic water avoidance stress,WAS)避水实验构建大鼠应激波形,通过兴盛时期母婴分离建立大鼠的肠道高敏感模型,新生鼠在断奶之后对溶剂组与双歧杆菌组分别进行灌胃干预,取大鼠的新鲜粪便进行选择性培养基平皿技术方法检测大鼠粪便的菌群代表性菌种数量。到大鼠8 w成年之后应用阶梯体积直肠求精扩张对三组大鼠肠道敏感性进行评价。结果:与对照组相比,模型组大鼠的大肠杆菌和类杆菌数量明显增多,且通过双歧杆菌干预之后大肠杆菌和类杆菌数量下降,三组大鼠大肠杆菌和类杆菌数量差异显著(P<0.05),三组大鼠的双歧杆菌和乳酸菌对比无明显差异(P>0.05);对比大鼠成年时利用阶梯体积为0 mL、0.4 mL、0.8 mL和1.2 mL直肠球囊扩张评价三组大鼠的肠道敏感性发现,NS组与MS组在0 mL和0.4 mL体积球囊出现扩张的时候血管运动反应性(vascular motor reactivity,VMR)对比无明显差异(P>0.05),从0.4 mL到1.2 mL两组大鼠显著提高,且对比出现显著差异(P<0.05),MS组与MS+Bif组,在0 mL到0.4 mL体积球囊出现扩张的时候VMR对比无明显差异(P>0.05),在0.4 mL到1.2 mL之后VMR差异显著(P<0.05);对比大鼠血清中的促肾上腺皮质激素(adrenocorticotropic hormone,ACTH)和促肾上腺皮质激素释放因子(corticotropin releasing factor,CRF)发现,三组ACTH和CRF表达差异显著(P<0.05);对比大鼠结肠中脑源性神经营养因子(brain-derived neurotrophic factor,BDNF)发现,三组大鼠的BDNF表达与SP(P物质)表达对比出现显著差异(P<0.05)。结论:母婴分离大鼠成年之后会出现肠道高敏感性现象,应用双歧杆菌干预之后能够调节肠道菌群,稳定结肠脑源性神经
孔军伶曾令娥高妍邵长玲沙素红
关键词:双歧杆菌肠道敏感性脑源性神经营养因子
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