您的位置: 专家智库 > >

吴国平

作品数:16 被引量:9H指数:2
供职机构:浙江省宁波市镇海中学更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 8篇教育
  • 4篇课程
  • 4篇教师
  • 2篇学校教育
  • 2篇教育改革
  • 2篇教师队伍
  • 2篇教学
  • 2篇高考
  • 2篇办学
  • 1篇大阅读
  • 1篇担当
  • 1篇当代青年
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课程实施
  • 1篇新人
  • 1篇选考科目
  • 1篇学校管理
  • 1篇学校教师
  • 1篇学校教育发展
  • 1篇学校课程

机构

  • 15篇浙江省宁波市...

作者

  • 15篇吴国平

传媒

  • 7篇人民教育
  • 3篇中小学校长
  • 1篇四川教育
  • 1篇中国德育
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇教育家
  • 1篇中国基础教育...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2005
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
走出单一评价教师的困局被引量:2
2015年
以往,学校对教师的评价相对单一而线性,以学生的考试分数论英雄、发奖金、定工作量、推荐评先评优评职等,成为异化的学校教育的产物。随着高中新课程改革的深化特别是新高考方案的实施,我们需要结合教育改革以及学校特色发展的要求,更新或重建教师评价体系。
吴国平
关键词:教师评价体系学校教育新课程改革高考方案教育改革
关于当前教师队伍建设若干问题的思考与实践
2005年
教师队伍建设历来是学校教育发展关注的重要命题,当然不同时期关注的理论和实践触角会有所不同,甚至是大相径庭的。近年来,教育改革的深入和基础教育多元化、内涵式竞争格局的日益深化对教师队伍建设提出了更高的要求,也使教师在学校组织中的地位、作用、功能日益凸显出来。在一个组织中,人无疑是最重要的因素,而对于一所学校来说,教师是相对稳定的,学生则始终处于一种流动的状态,教师与学生之间的一种近似的服务与被服务的关系也提醒学校管理者应该把更多的目光投注到教师身上,当我们把教师的整体状态调整到最佳的时候,我们自然能够向学生和社会提供最优质的服务,也才能够体现一个学校组织的真正价值。从这个意义上说,教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得比较优势、凸显发展特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。
吴国平
关键词:教师队伍建设学校教育发展教育多元化教育改革
学校教师“整体强盛”的秘密被引量:2
2018年
在我看来,一种有凝聚力、能调动每一位教师积极性的工作氛围,远比金钱和物质更能赢得人心。镇海中学是一所扎根于滨海小城的区级中学,地理位置偏僻,资源单薄,但在一代代镇中人的不懈努力下,取得了令人瞩目的办学业绩,在全国也产生了一定的影响力。一支整体强盛的教师队伍在这中间起到了关键作用。
吴国平
关键词:教师积极性教师队伍凝聚力
塑造多元“大阅读”格局促进学生高水平差异发展
2023年
如何在教育教学改革和学生生命成长的实践中,更好实现阅读的价值?怎样从阅读者、阅读时间、阅读空间等诸方面,深入推进学生的阅读素养提升?浙江省宁波市镇海中学基于对阅读的理解,在促进学生高水平差异发展过程中,通过塑造多元“大阅读”格局,引领学生精神世界的充分丰盈和个性成长。
吴国平
关键词:生命成长教育教学改革
高质量教育需要一支有教育自觉的教师团队被引量:3
2020年
教师是立教之本,兴教之源。只有具有教育自觉的教师团队,才能担当起新时代基础教育事业高质量发展的重任。具有教育自觉的教师团队有三大特征“教育自觉”这个提法,是笔者从费孝通先生的“文化自觉”移用而来的。在笔者看来,自觉其实是一种“知行合一”,是个体一种不需要刻意思考便能自动作出合理有效反应的行为模式。
吴国平
关键词:基础教育事业教育自觉教师团队费孝通先生
提升高中新课程实施品质的五种价值选择被引量:1
2011年
2010年,全国所有高中一年级新生将全部进入新课程学习阶段,起步较早的省(市、区)已经顺利完成新课程第一阶段的工作。新课程赋予了高中学校新的使命和内涵,正在逐渐改变着基层学校的价值观、组织行为和学校文化,带来了清新优雅、丰富自由、生机盎然的新气象。
吴国平
关键词:新课程实施一年级新生
融合人文与科学 营造个性化校园——“镇海中学现象”的学校文化解读
2008年
浙江省宁波市镇海中学吴国平老师在"十五"期间申报并完成了教育部规划课题"融合人文与科学营造个性化校园——‘镇海中学现象'的学校文化解读",批准号为FEB011486。该课题反映了镇海中学以"人文、和谐、自主"为特质的学校文化建设,通过对学校文化的传承与创新,凸现学校发展特色,打造核心竞争力,开拓名校发展的新内涵、新优势、新动力,从而克服种种不利因素,实现学校新的跨越。本文是对该课题研究成果的摘编。
吴国平
关键词:学校文化建设个性化校园文化解读人文
管理自觉:当代学校管理的追求被引量:1
2010年
众所周知,在办学过程中通常存在两个目标,即教育目标和管理目标,而管理目标总是为教育目标服务的。当我在办学过程中清晰意识并凝练出教畜自觉时,必然要选择并构建一个与之匹配的学校管理系统,
吴国平
关键词:办学过程教育目标
培养“有理想、有本领、有担当”的年轻一代
2020年
五月,是青年人的节日。2020年,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让我们真切地触摸到了当代青年的脉搏和力量,见证了他们的热血与担当。在4.2万多名驰援湖北的医护人员中,就有1.2万多名是“90后”。青年人在这场战“疫”中的突出表现,感染和感动了全国人民。
吴国平
关键词:90后担当青年人当代青年
用大思政“红色三课”浸润爱国心
2022年
爱国主义教育是中学教育的一项重要内容。浙江省宁波市镇海中学地处历史上多次抗击外敌入侵的海防重镇--镇海,拥有深厚的地域文化背景和丰富的爱国主义教育资源。校园内保存了一批反映千百年来镇海人民抗击外来侵略的遗址遗迹,有海防遗址、爱国主义教育基地15处,各类人文景点18处,其中文庙泮池、吴公纪功碑亭、都督俞公碑亭3处被列为全国重点文物保护单位。
吴国平
关键词:爱国主义教育全国重点文物保护单位爱国心遗址遗迹
共2页<12>
聚类工具0