吕妃
- 作品数：54 被引量：252H指数：9
- 供职机构：江苏大学京江学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律轻工技术与工程更多>>
- 一种半卧位防下滑保险裤
- 本实用新型提供一种半卧位防下滑保险裤，由可调节肩带、后片裤身、前片裤身、打开式拉链、可调节腰带组成，可调节肩带和可调节腰带上均装有可调节扣，前片裤身装有两条打开式拉链，方便穿脱和更换尿布及床上大小便。本实用新型可防止了下...
- 裴利珍杜丽萍曹黎鸣黄利双肖玲吕妃
- 文献传递
- 本科护生护理学史认知现状及教育需求调查被引量：1
- 2023年
- 目的:调查本科护生的护理学史认知现状及教育需求,为护理学史融入本科护理教育提供参考。方法:自行设计护理学史认知及教育需求调查问卷,对江苏省某高校的本科护生进行调查。结果:393名本科护生护理学史知识正确率为54.88%。88.55%的护生认为护理学史应成为护理教育的一部分;护理学史教育意义各条目中选项排前3位的为:“增加专业兴趣”(83.21%)、“培养护理人文素养”(81.93%)、“培养评判性思维能力”(79.64%)。护理学史教育需求方面,教育内容、形式选择率最高的分别为“中国护理发展历程”(85.32%)、“网络授课”(58.72%);护生希望护理学史教学安排在大一(52.75%)或贯穿于相关护理专业课程(32.11%)。结论:本科护生护理学史知识处于中等水平,对护理学史教育态度较积极,教育需求多样,护理教育者应有计划地开展护理学史教育。
- 徐剑鸥郭万飞汪艳韦沣原罗彩凤吕妃
- 关键词：护理学科教育
- 整合人文素质教育模块对护生人文修养及专业认同的影响被引量：17
- 2014年
- 目的探讨整合人文素质教育模块对护理专业本科护生人文修养及专业认同的影响。方法将2011级152名护生作为对照组,将2012级护生138名作为实验组;对照组采用传统法教学,实验组采用整合人文素质教育模块进行教学。采用护生人文素质测评表和护理专业承诺量表进行效果评价。结果1实验组护生的道德素质、文化素质、审美素质、心理素质及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P<0.05);但法律素质得分实验组在进行整合模式教育前后以及与对照组得分比较无差异(均P>0.05)。2实验组护生的专业努力意愿、专业生涯步入、专业正向评价、专业价值认同及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P<0.05)。结论整合人文素质教育模块利于培养护生从事护理工作所必需的人文素质,利于及早树立专业价值观与专业认同,但法律教育仍需加强。
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- 关键词：护理专业护生人文素质教育人文修养课程整合
- 社区慢性病共病老年患者心理困扰的潜在类别分析
- 2023年
- 目的探索社区慢性病共病老年患者心理困扰的潜在类别,分析不同特征的老年患者述情障碍的差异。方法2022年11月—2023年3月,采用便利抽样法选取江苏省6个地级市中城市和农村685例慢性病共病老年患者为调查对象,采用一般资料调查表、抑郁-焦虑-压力量表和多伦多述情障碍量表进行调查。结果最终共调查662例慢性病共病老年患者,心理困扰总分为30.00(16.00,52.00)分。心理困扰表现为4种不同潜在类别,分别命名为压力-抑郁型(19.9%)、低困扰型(26.0%)、压力-焦虑型(23.4%)和整体高困扰型(30.7%)。不同心理困扰类别的社区慢性病共病老年患者在年龄、婚姻状况、居住状态、疾病经济压力、1年内急性事件和自觉健康状况方面的比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。4个潜在类别述情障碍得分的比较,差异有统计学意义(F=136.544,P<0.001)。结论慢性病共病老年患者心理困扰具有明显的分类特征,不同心理困扰类别的老年患者述情障碍存在差异。医护人员应重点关注压力-抑郁型和整体高困扰型老年患者的述情障碍,根据不同类别慢性病共病老年患者采取针对性的干预措施以减轻其心理困扰。
- 尚彬罗彩凤吕妃吴静邵校李倩
- 关键词：心理困扰述情障碍老年护理
- 研究生助理导师在培养本科护生初步科研能力中的应用被引量：3
- 2017年
- 目的:探讨护理研究生作为助理导师,在培养护理专业本科生初步科研能力中的应用效果。方法:选择2011级护理专业本科生60名为对照组,采用传统带教模式;选择2012级护理专业本科生46名为实验组,在对照组的基础上采用护理研究生助理导师制。比较两组的毕业论文类型、初步科研能力的自我评价、论文成绩及答辩成绩。结果:实验组毕业论文选题类型中前瞻性研究医学论文占95%,初步科研能力自我评价为(99.25+6.16)分;论文和答辩成绩分别为(84.65+4.14)分、(92.78+1.83)分,优良率占85%,均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论:护理研究生助理导师制有助于培养本科护生初步科研能力,提高其毕业论文质量。
- 孙婧罗彩凤贾静吕妃
- 关键词：本科护生
- 基于Web of Science核心集的乳腺癌患者共享决策研究的可视化分析被引量：2
- 2023年
- 目的 基于可视化软件分析乳腺癌患者共享决策的研究现状、热点及前沿。方法 检索Web of Science核心集数据库自建库至2023年1月乳腺癌患者共享决策领域的文章,采用CiteSpace 5.7.R1软件进行计量学分析。结果 共检索到1 283篇文献,最终纳入759篇文献进行可视化分析。发文量呈波动上升趋势;美国奠定了该研究领域的基础;欧美等发达国家及其机构间合作紧密;研究热点集中在乳腺癌共享决策不同女性群体、患者需求、不同决策阶段及干预技术开发等方面。结论 近年来乳腺癌患者共享决策问题持续受到关注,发达国家研究较多。建议中国临床科研人员拓宽合作领域,聚焦相关研究热点,促进中国乳腺癌患者共享决策研究的发展。
- 张许婷罗彩凤吴贤群尚彬魏兰芝吕妃
- 关键词：乳腺癌可视化分析
- 低年级中专护生专业承诺调查分析被引量：2
- 2014年
- 目的了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策。方法对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异,分析低年级护生专业承诺的影响因素。结果护生承诺量表得分入学时为(90.08±17.53)分,学年末为(85.52±13.92)分,差异有显著性(P<0.05);不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性(P<0.05);回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子。结论中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响。因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手。
- 朱菊华吕妃罗彩凤
- 关键词：低年级中专护生专业承诺
- HPV阳性女性疾病进展恐惧量表编制及信效度检验
- 2021年
- 编制HPV阳性女性疾病进展恐惧量表并检验信效度。通过质性访谈、文献回顾并结合现有量表以及德尔菲专家函询法形成预测量表。采用便利抽样法选取镇江市某两所三级甲等医院门诊212例HPV阳性病人作为研究对象,检验量表的信度和效度。最终量表包含3个维度,15个条目。其维度命名依次为情感反应、生理健康、家庭社会功能。其方差累计贡献率为64.790%。量表的内容效度为0.83~1.00。总量表克朗巴哈系数为0.884,折半信度为0.763,重测信度为0.975。编制的HPV阳性女性疾病进展恐惧量表具有较好的信度、效度,可用于HPV阳性女性疾病进展恐惧现状的评估。
- 李傲霜罗彩凤李傲雪吕妃王丽沙周美云
- 关键词：HPV阳性信度
- 灾难素养评价量表的编制与验证研究被引量：6
- 2017年
- 目的编制灾难素养评价量表,运用此量表调查大学生灾难素养现状,验证量表的信效度。方法以Lisa M的灾难素养模型为理论框架建立条目池,经专家咨询形成初量表,抽取50名大学生进行预调查形成正式量表,通过调查278名大学生对正式量表信效度进行检验。结果正式量表共28个条目,4个维度:知识性灾难素养、信念性灾难素养、判别性灾难素养、行为性灾难素养。主成分分析法提取4个公因子,累计方差贡献率为65.885%。总量表的内容效度为0.80~1.00,Cronbach’sα系数为0.809。结论本研究所编制的灾难素养评价量表具有较好的信效度,可作为灾难素养的评价工具。
- 罗彩凤袁秋霞吕妃
- 关键词：灾难教育信度
- 微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用效果。方法:选取某校2014级大专学生为研究对象,1、2班96名作为观察组,3、4班95名作为对照组,观察组采用学生自制视频结合传统教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果。结果:观察组护理学基础理论成绩、操作成绩及对教学效果满意程度均高于对照组(P<0.05)。结论:微信视频制作结合护理学基础技能自主训练教学能培养学生学习能力,激发学生学习兴趣,提高学生成绩和教学满意度。
- 朱菊华罗彩凤吕妃黄晓萍
- 关键词：护理技能
