刘陈艳
- 作品数：58 被引量：79H指数：5
- 供职机构：中北大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省研究生教育改革研究课题山西省研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- OBE理念指导下大学英语课程思政建设被引量：4
- 2023年
- 从诸多文件如《高等学校课程思政建设指导纲要》《华盛顿协议》《大学英语教学指南》中分析有关课程思政建设的相关内容,将“成果导向教育”中的“反向设计”应用在大学英语课程思政建设中,结合校情提出了个性化的课程思政方案:三位一体、双线并行,相互融合。三位一体指集知识、能力、素质为一体的显性思政目标,双线并行指隐性和显性思政齐头并进又相互融合。同时,根据教学目标探讨了教学材料的选择、教学方法和教学评价之间的线性关系。
- 刘陈艳景亮亮
- 关键词：大学英语
- 《法国中尉的女人》的后现代主义解构视角被引量：5
- 2010年
- 作为后现代主义的典型理念,德里达的解构主义颠覆了逻各斯(logos)中心主义,主张打破二元对立形而上学的思维方式。在《法国中尉的女人》中,福尔斯不再是全知全能的的作者,而是邀请读者涉入到虚构的故事中来,打破了作者与读者的二元对立。作为后现代主义小说的代表人物,萨拉的主体性解构了维多利亚时代的男性话语权,她在寻求自我解脱和自由的过程中也帮助查尔斯得到了心灵的自由。
- 张小彩刘陈艳
- 关键词：《法国中尉的女人》后现代主义解构二元对立
- 多媒体+自主中心与单纯多媒体模式对比研究被引量：2
- 2008年
- 用定量分析法对比分析了多媒体+自主中心大学英语教学模式与单纯多媒体英语教学模式的课堂教学效果。统计结果证实了课题假设:多媒体+自主中心教学模式的效果优于单纯多媒体课堂教学模式的教学效果,尤其是在听说方面。课堂信息和知识必须在学生大脑中经历建构和内化过程才能应用,而自主中心恰恰为学生提供了知识建构和内化的环境与条件,因而收到了较好的学习成效。
- 薛志红何奇光刘陈艳马淑丽李雪杰李儒
- 关键词：多媒体课堂知识建构大学英语教学
- 浅谈生态化教学视角下的材料学教学改革
- 2018年
- 如今的高等教育特别是材料学专业大学生的教育,在教育多元化的发展过程中,存在教学模式固化、培养学生同质等顽疾。文章在调研的数据基础上,从两方面对材料学学生的教育进行了解析,旨在提出在高等教育新的背景下构建材料学教学“生态多样化”的迫切需求和有效措施。
- 张伟娜牛永强刘陈艳
- 关键词：生态化教学材料学教学改革
- 中西方语用原则应用差异的哲学思考
- 2010年
- 精通英语不仅要求能说流利地道的英语,还要掌握英语特有的思维方式和语用原则,避免不必要的误解和冲突。言说方式有深厚的历史传统和哲学渊源,中国传统哲学讲究整体观念,强调和谐、与人为善;西方哲学注重科学分析、逻辑推理,更突出实事求是,导致了在语用原则上的差异。通过中西方哲学对比,可以找出中西方对合作原则和礼貌原则不同侧重的根源,帮助我们了解西方人的思维和语用原则,促进中西方的交流。
- 黄永华刘陈艳
- 关键词：中国哲学西方哲学礼貌原则
- 大学英语课堂中的学生口头互动现状探究
- 2012年
- 采用课堂观察和问卷方式,对大学生参与英语课堂的现状进行了调查分析。课堂观察显示,无论教学用语还是教学活动,教师都在尽可能鼓励和引导学生参与课堂口头互动。学生方面,虽然有7成承认听说是最想提高的技能,但对于老师的各种互动问题,只有少数同学主动参与,大部分学生处于被动局面。对教师的调查则显示,教师认可并创造互动课堂,但学生的参与却不尽如人意。因此,大学生不愿意参与课堂口头互动的状况仍没有得到改善。
- 薛志红姜浩刘陈艳
- 关键词：英语课堂课堂观察
- 大学生英语请求言语行为中的语用失误研究被引量：2
- 2012年
- 在英语日常交际应用中,请求言语行为使用频率很高,形式结构也复杂多变。本文分析了英语请求言语行为的特征,运用Thomas语用失误理论深入探讨了大学生英语请求言语行为中出现的语用失误及其原因,并提出减少语用失误的方法。
- 张元元刘陈艳
- 关键词：言语行为语用失误
- 关于对大学英语教材评估的思考被引量：3
- 2013年
- 教学大纲指出"教材是教师和学生据以进行活动的材料",教材在教学活动中的重要性不言而喻。在当今的教材市场上充斥着各种各样的大学英语教材,究竟哪一本教材才是适合学生的是需要学者和使用者共同关注的话题,因此,教材评估工作应运而生。该文在整理之前学者对这一问题研究成果的基础上,就大学英语教材的评估提出了几点自己的看法。
- 梁婷刘陈艳
- 关键词：大学英语教材教材分析大学英语教育教学理论研究
- 英语专业研究生的科研方法课程研究:一项质性研究
- 2020年
- 在中国,学术论文写作从古到今一直是高校的重点培养目标.根据我国《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》明文规定:从本科、硕士研究生到博士研究生阶段均需要完成各阶段的教学要求,以及撰写相应毕业论文,才能授予其的学位.该文以6位英语专业生调查对象,通过深度访谈倾听学生科研方法课程的前期收获,中期处境,后期建议;建议科研方法课程通过精析论文,小组学习,读写结合,分享经验来提高学生的学术写作能力.
- 李文娟刘陈艳任建红
- 关键词：英语专业研究生
- 在改革中求发展——回顾大学英语教学30年被引量：3
- 2009年
- 大学英语教学的30年是在改革中不断发展和进步的30年,从政府政策到教学要求的变化势必引起教学方法、手段、教材以及评估手段等各方面的革新,认真回顾这30年四个阶段的历程有助于我们更好地适应新时期的改革,不断提高教学质量,培养出国家和社会需要的人才。
- 刘陈艳
- 关键词：大学英语教学改革考试制度
