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刘春生

作品数：100 被引量：1,051H指数：19
供职机构：天津大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学建筑科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 91篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 2篇学位论文
  • 1篇专利
  • 1篇科技成果

领域

  • 87篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 3篇社会学
  • 2篇化学工程
  • 2篇建筑科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇机械工程
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 78篇教育
  • 56篇职业教育
  • 16篇职教
  • 15篇就业
  • 11篇职业技术教育
  • 10篇高等职业教育
  • 8篇教育改革
  • 8篇劳动力
  • 8篇高职
  • 6篇知识
  • 6篇社会
  • 5篇新职业主义
  • 5篇职业主义
  • 5篇中等职业教育
  • 5篇农村
  • 5篇主义
  • 5篇就业导向
  • 5篇课程改革
  • 5篇本位
  • 4篇院校

机构

  • 99篇天津大学
  • 1篇白城师范学院
  • 1篇山西农业大学
  • 1篇上海电机学院
  • 1篇深圳职业技术...
  • 1篇沈阳职业技术...
  • 1篇西安外事学院
  • 1篇河北省职业技...
  • 1篇青岛市人民政...
  • 1篇上海市政协

作者

  • 99篇刘春生
  • 15篇张宇
  • 9篇马振华
  • 6篇李建荣
  • 4篇柴彦辉
  • 3篇杨可心
  • 3篇刘永川
  • 3篇米靖
  • 2篇王任达
  • 2篇周海燕
  • 2篇刘美丽
  • 2篇张存群
  • 2篇谢勇旗
  • 2篇高玉鹏
  • 1篇邵泽才
  • 1篇黄藤
  • 1篇史贵全
  • 1篇黄琳
  • 1篇冷玉霞
  • 1篇张宇

传媒

  • 12篇职教论坛
  • 12篇职业技术教育
  • 10篇中国职业技术...
  • 7篇职教通讯（江...
  • 5篇教育与职业
  • 5篇天津大学学报...
  • 3篇教育研究
  • 2篇教育发展研究
  • 2篇河北师范大学...
  • 2篇外国教育研究
  • 2篇未来与发展
  • 2篇河南职技师院...
  • 2篇国外职业教育
  • 2篇内蒙古农业大...
  • 2篇河南科技学院...
  • 1篇教育科学
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇科技进步与对...

年份

  • 1篇2009
  • 7篇2007
  • 16篇2006
  • 25篇2005
  • 9篇2004
  • 9篇2003
  • 6篇2002
  • 5篇2001
  • 6篇2000
  • 6篇1999
  • 7篇1998
  • 1篇1997
  • 1篇1990
共 100 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
知识经济与职业技术教育被引量：5
1999年
自本世纪６０年代初美国学者弗里兹·马克卢普首次提出“知识产业”这一新概念后，①世人便对知识经济给予了极大的关注，并掀起了探讨知识经济的热潮。近来，我国职教界也在开始探讨知识经济对职业教育的影响。但在有些问题上，如知识经济是否意味着追求高学历，知识经济...
刘春生
关键词：知识经济职业技术教育教育改革
21世纪中国真的不需要中等职业教育了吗?——兼评世界银行《21世纪中国教育战略目标》报告被引量：25
2002年
世界银行《21世纪中国教育战略目标》中提出的21世纪中国不应再发展中等职业教育，职业教育应放在高中后进行的观点是错误的。从目前和未来的经济社会发展需要看，中国仍然必须大力发展中等职业教育。因为在中国，不论是发展经济，实现劳动就业，还是提升全民族的科学文化水平，实现教育的民主化和大众化，都需要中等职业教育的强力支撑。
刘春生
关键词：中等职业教育经济发展社会就业
高等职业教育要有怎样的本科生被引量：5
2002年
刘春生严雪怡邱川弘晓月
关键词：高等职业教育本科生高等性技术型人才教育质量
世纪之交中国职业技术教育面临的挑战及发展对策被引量：5
1999年
当人类即将跨入２１ 世纪之际，中国的职业技术教育既取得了历史上前所未有的辉煌成就，也面临着诸如择业观念超前、就业压力增大、社会追求高学历以及科学理论乏力、舆论环境欠佳等方面的严峻挑战。我国职业技术教育在未来发展中，应在转变观念、体制创新、完善条件等方面采取措施，加大改革力度。
刘春生
关键词：职业技术教育
论中、高等职教衔接的理论依据被引量：4
2000年
中、高职衔接在我国已开始运作。为适应实践发展的需要，并为实践提供科学的理论指导，本文从心理学、经济学、教育学的角度出发，深入探讨中、高职衔接的内在规律和必然，同时据此提出中、高职衔接的心理学、经济学、教育学的三大理论依据．
刘春生张存群
关键词：高职教育学衔接高等职教心理学经济学
全文增补中
高等职业教育经费来源渠道及投资策略研究被引量：80
2002年
大力发展高等职业教育是推动经济建设 ,实现高等教育大众化的重要举措 ,然而投入不足却成为制约高等职业教育发展的瓶颈。针对这一问题 ,本文提出要从政府、企业、金融、个人等多方面入手 。
刘春生牛征纪元
关键词：高等职业教育
美国基于新职业主义的职教理念及实践被引量：4
2006年
美国新职业主义推动者认为，职业教育应该从人的终身发展的角度出发，突出核心技能培养，并在实践中注重学术教育和职业教育的整合，中学教育和中学后教育的整合，学校教育和工作场所教育的整合。其意义在于促进劳动者、企业、学校及社会之间和谐发展与协作，提高公民的就业能力和生存能力，从而保障社会稳定和经济发展。
刘春生周海燕米靖
关键词：新职业主义学术教育社会稳定
知识经济时代职业技术教育的改革被引量：8
1999年
自本世纪６０年代初美国学者弗里兹·马克卢普提出“知识产业”这一概念后，〔１〕世人便对知识经济给予了很大的关注，并掀起探讨的热潮。近来我国职教界也在探讨知识经济对职业技术教育的影响，但在有些问题上，如知识经济是否意味着追求高学历？知识经济还需不需要大力...
刘春生
关键词：知识经济职业技术教育教育改革高等教育
企业参与职业教育的现实条件与激励策略被引量：30
2006年
企业参与职业教育有多种形式，既包括企业内教育，也包括校企合作。企业规模过小、外部劳动力市场专业人才供给充足。以及受培训者的流动性过高都会减少企业参与的行为，这些方面决定了我国企业现在的内外条件并不利于参与职业教育。当前制定政策应当遵循“分门别类，因势利导”的原则，采取差异化的调控手段，可以重点激励具有创新精神的小型工业企业。
刘春生张宇柴彦辉
关键词：职业教育企业校企合作差异化
“一流高职”发展目标的内涵探析
2007年
近年来,追求“一流”业已成为某些高职院校提出的口号,可是社会上对于“一流”的理解仍然存在分歧。如果具体目标不能确定,一流之说很容易落入空谈。本文从概念分析出发,着重从大众型与精英型高等教育比较的角度,探讨了“一流高职院校”的实际内涵,并指出办出特色是高职院校的主要任务。
刘春生张宇
关键词：高职院校办学特色
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