余惠琴
- 作品数：16 被引量：59H指数：4
- 供职机构：厦门医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：福建省教育科学“十一五”规划规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 护理实训课程中应用形成性评价的探索被引量：14
- 2011年
- 目的探索形成性评价在护理实训课程中的运用效果。方法抽取2009级护理1班学生62名,发放自制《学生形成性评价标准手册》,由学生、小组成员、教师3个评价主体进行10项指标的形成性评价。自制反馈调查问卷,对学生进行形成性评价的反馈调查。采用定性访谈,对教师的形成性评价使用情况进行调查。结果自我评价总评分为（94.38±2.83）分,小组评价总分为（95.44±2.30）分,均呈正态分布。各项目课程自我评价和小组评价的相关系数为0.44～0.69,均呈正相关。反馈调查结果显示,本轮所试行的形成性评价具有一定的可操作性、有效性和可接受性。结论现代医学教育模式正向能力培养的方向转变,形成性评价体系的构建有其深远的意义。但针对护理实训课程的切实有效、成熟的形成性评价体系的建设还有待于进一步研究、探索和完善。
- 余惠琴陈岚
- 关键词：课程
- 一种具有疏线功能的病床
- 本实用新型提供一种具有疏线功能的病床，包括床体，所述床体包括床头、床架、及位于床架两侧的扶手，所述床头上设有用于嵌入管线的槽道，所述槽道外侧设有盖板，本实用新型结构简单利用在床头设计扣入管线的槽道可方便地实现对各类管线的...
- 孙停瑞余惠琴
- 文献传递
- 针对护理专业课程微信学习平台的构建与应用研究被引量：2
- 2016年
- 目的:结合护理专业课程教学特点,探讨微信学习平台的构建。方法:基于护理专业学习特点,采用问卷和后台管理统计数据对学生使用微信学习平台的情况进行调查分析,构建护理微信学习平台。结果:构建成护理专业课程微信学习平台"我的微教室"并投入使用;80%学生认为平台使用时间和空间广阔,利于随时随地学习和自我测验。82%学生认为对平台熟悉度和应用程度较高,校园网络环境具备使用微型课程平台的基础和条件。85%学生认为平台使用方便,对学习具有帮助作用。结论:专业化、针对性强的护理专业课程微信学习平台,对推进自主学习,共享优质教学资源具有一定的应用和推广价值。
- 余惠琴孙停瑞陈岚
- 关键词：护理专业课程
- 简易下肢骨折护理病床
- 本实用新型涉及一种简易下肢骨折护理病床，包括床体，所述床体上方设置有支撑架，所述支撑架包含分别横向设置在床体左上方和右上方的主滑轨，所述主滑轨的内侧面沿其长度方向均开设有主滑槽，两主滑轨之间架设有两顶端分别与两主滑槽滑动...
- 陈岚余惠琴
- 文献传递
- 厦门社区综合科护士护理工作与护理教学匹配情况初探被引量：1
- 2012年
- 目的探讨目前社区护理的教学内容在社区综合科护士中的应用情况,为调整教学以适应社区护理需求,培养社区护理人才提供科学依据。方法应用自制调查表对厦门市岛内岛外社区综合科护士196人进行问卷调查。结果居家护理及残障康复护理的总体实施情况岛内明显高于岛外。在具体项目中,急诊性家庭访视、连续照顾性家庭访视,对出院后病情趋于稳定但还需要继续治疗或康复病人的居家护理以及帮助残障患者自我护理和回归社会的执行情况,岛内优于岛外;但在评估性家庭访视、临终患者的护理的实施环节,岛外优于岛内,其余的无显著性差异。结论教学内容在综合科护士的具体工作中实施程度不一;需加强社区综合科护士的专业培养,增强社区护理工作的积极性;根据地区差异性调整教学以适应当地的社区护理需求;加强在校护生的社区护理的理念教育,就业定位,开设社区护理专业。
- 石蕾吕一婷王艳红余惠琴
- 关键词：社区护理护理教学
- 针对护理专业学生开展心理评估实训课程的策略及效果评价被引量：1
- 2012年
- 目的针对护理专业学生有效开展心理评估实训课程。方法采用自制标准化焦虑病人脚本、自编《综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南》、"综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表",整群抽取我校2009级护理专业二年级学生398名应用实训策略。从中随机抽取124名,进行心理评估实训课程反馈调查。结果 6.5%和68.5%的护生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性,护生均认为心理评估实训课程的开展重要,对护生临床会谈技能的提高和护理评估内容的掌握有一定的促进作用。结论心理评估在护理心理学中的作用非常重要,是健康评估的重要组成部分,以问题解决法来设计心理评估实训策略获得了良好效果。
- 余惠琴陈岚苏惠玉石蕾
- 关键词：护理专业心理评估实训课程
- 一种基于有源rfid的医用物品推车
- 本实用新型公开了一种基于有源rfid的医用物品推车，包括推车本体，所述推车包括车架、电源、无线充电模块和多个物品箱，所述车架上设有托板，托板处设有无线充电模块，无线充电模块与电源相连，所述物品箱底部固定rfid电源，物品...
- 孙立明余惠琴
- 文献传递
- 我国高职护理教育人才培养模式概述被引量：17
- 2015年
- 高职护理教育培养目标定位于能在各级各类医疗卫生服务机构第一线从事护理工作并具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。随着医疗卫生事业的发展,护理专业毕业生供不应求,全国护理专业高职教育发展迅猛。面向普通高中招生的3年制高职教育护理人才培养模式主要有"2+1学校—医院合作"和"1.5+1.5学校—医院合作"2种类型,多数院校突显"理论够用、强化专业、渗透人文、注重实践"的特色。在优化医学基础课程设置、实践性教学上成效较为显著。人文关怀能力培养及专业思维能力培养上仍存瓶颈,构建有效的高职护理专业学生的客观结构化考核体系有待进一步研究。
- 余惠琴
- 关键词：职业教育
- 厦门地区339名医学专科学生心理健康状况调查分析被引量：3
- 2009年
- 目的了解厦门地区医学专科学生（医专生）的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）和附加包括调查对象年龄、专业、性别、生源地、专业满意度、就业前景态度、学业压力等内容的问卷表进行调查。结果经总分筛查，45．1％的医专生可能存在不同程度的心理健康问题。各因子分与全国青年常模比较，P值均〈0．05，有显著性差异，医专生的因子分均高于全国青年常模；与大学生常模比较，除人际关系敏感和抑郁症状无显著性差异外，医专生的躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子有显著性差异，这些因子中除敌对、偏执得分低于大学生常模外，其余的均高于大学生常模。SCL-90总得分与生源地、就业前景态度、学业压力等因素有关。结论厦门地区医专生总体心理健康水平低于全国青年状况和全国大学生状况。学校应营造良好的学习和生活氛围，注意医学专科学生的心理健康问题，加强对其的心理健康教育和综合素质培养，提高医专生的抗挫折能力，促使医专生顺利完成学业。
- 苏惠玉余惠琴
- 关键词：医专生心理健康SCL-90
- 一种基于有源rfid的医院查床装置
- 本实用新型公开了一种基于有源rfid的医院查床装置，所述装置包括有源rfid标签、rfid电源、无线充电模块、rfid阅读器和网络通讯模块，所述无线充电模块固定位置安装，rfid电源设于护理床上，所述rfid电源内置无线...
- 余惠琴
- 文献传递
