马志健
- 作品数：72 被引量：225H指数：9
- 供职机构：海南医学院更多>>
- 发文基金：海南省自然科学基金国家自然科学基金湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律社会学更多>>
- 全英生理学教学中PBL与形成性评价测试系统相结合的探讨被引量：2
- 2015年
- 目的在全英生理学课程中提高以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)的学习效果并加以评价,是基础医学教学中的一项重要课程教学改革性尝试,而如何观察实施PBL的学习效果则是量化教学改革活动的重要工作。方法在全英生理学课程教学中导入PBL的同时,通过一个形成性评价测试电子平台系统的构建,评价PBL对学习产生的效果。结果在全英基础课程教学中适当穿插PBL教学形式,效果显著高于传统教学方法。结论形成性评价与PBL的结合,对基础医学知识点的学习及课程发展有一定的意义。
- 郭幽燕樊守艳朴伶华王晗马志健王杨
- 关键词：基础医学教学生理学自测系统
- IFITM1在肝癌组织中的表达及临床意义
- 2022年
- 目的探讨肝癌组织中干扰素诱导的跨膜蛋白1(IFITM1)的表达及其在病理分级中的意义。方法采用免疫组织化学法检测IFITM1在肝癌组织中的表达并分析其与病理分级的关系。结果IFITM1在肝癌组织中的表达低于正常肝组织,差异有显著统计学意义(P<0.01);肝癌组织病理分级与IFITM1表达呈正相关,肝癌组织的分化程度越高,IFITM1表达水平越高,肝癌的恶性程度越低;而肝癌组织的分化程度越低,IFITM1表达水平越低,肝癌的恶性程度越高,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论IFITM1在肝癌组织中低表达,不同病理分级中IFITM1的表达不同,可能与肝癌的发生有关。
- 吴垵梦马志健章维袁静罗良米日古丽郑威楠
- 关键词：肝癌病理分级免疫组织化学
- 脑缺血再灌注动物模型的制备及评价被引量：9
- 2009年
- 目的:观察不同脑缺血再灌注动物模型的脑损伤程度,探讨不同脑缺血再灌注模型的应用。方法:制备双侧颈总动脉阻断再灌模型(BCCO)、线栓法大脑中动脉脑缺血再灌模型(MCAO)、四血管法全脑缺血再灌模型(GI),采用海马CA1区MAP-2免疫组织化学染色观察其脑损伤情况,Morris水迷宫评价其行为学。结果:MAP-2免疫表达显示GI组脑损伤最严重,CA1区细胞数量最少,MAP-2表达最低,而BCCO组脑损伤最轻,CA1区细胞数量无明显减少,MAP-2表达仅略有降低。行为学研究表明,MCAO和GI组行为学明显改变。结论:不同的脑缺血模型的应用不同,BCCO模型可用于轻微缺血的预防,MCAO模型适用于局部损伤后脑功能改变及治疗药物评价,GI是研究缺血损伤后恢复相对理想的模型。
- 马志健罗刚易西南
- 关键词：脑缺血脑损伤动物模型
- 大鼠血管性痴呆模型海马神经元MAP-2、NF表达的研究
- 目的 观察大鼠全脑缺血再灌注晚期空间学习记忆功能的改变，以及海马CA1区神经元微管相关蛋白-2(MAP-2)、神经丝蛋白(NF)的表达变化，探讨缺血再灌注损伤后神经元骨架蛋白表达变化与学习记忆的相互关系。 方法 采用Mo...
- 马志健
- 关键词：血管性痴呆全脑缺血再灌注MORRIS水迷宫微管相关蛋白-2神经丝蛋白
- 文献传递
- 早期生长反应基因1对巨噬细胞分泌肿瘤坏死因子α的影响被引量：2
- 2008年
- 背景:体内外研究已证实肺巨噬细胞合成和分泌肿瘤坏死因子α等参与肺组织局部损伤和炎症反应,但具体发生机制仍不明确。目的:观察核转录因子早期生长反应基因1对巨噬细胞分泌肿瘤坏死因子α的影响。设计、时间及地点:随机分组设计,于2004-06/2006-12在湘雅医学院病理学系完成。材料:标准石英粉尘(SiO2)为Sigma公司产品;早期生长反应基因1抗体为Santa Cruz公司产品;小鼠巨噬细胞系RAW264.7购自中科院上海生物细胞研究所细胞库。方法:实验将巨噬细胞分为正常对照组、二氧化硅刺激组、Egr-1+二氧化硅组和IgG+二氧化硅组,前两组加无血清培养基,后两组分别加入5,10,20mg/L不同浓度的Egr-1和IgG抗体干预。主要观察指标:酶联免疫吸附实验检测各组细胞上清中肿瘤坏死因子α蛋白的水平;反转录-聚合酶链反应检测细胞内肿瘤坏死因子αmRNA的表达。结果:①与二氧化硅刺激组相比,不同浓度Egr-1+二氧化硅组细胞上清中肿瘤坏死因子α蛋白水平均下降(P<0.01),且10mg/L组与5,20mg/L组相比,差异有显著性意义(P<0.05)。不同浓度IgG+二氧化硅组相比,上清液中肿瘤坏死因子α蛋白水平差异无显著性意义(F=1.008,P=0.438)。②二氧化硅刺激组肿瘤坏死因子αmRNA表达高于正常对照组(P<0.01),而Egr-1+二氧化硅组mRNA表达低于二氧化硅刺激组和IgG+二氧化硅组(P<0.01)。结论:二氧化硅致巨噬细胞分泌肿瘤坏死因子α增加可能通过激活核转录因子早期生长反应基因1介导的信号通路而实现。
- 牛海艳王金胜马志健黎岳南
- 关键词：二氧化硅巨噬细胞早期生长反应基因1肿瘤坏死因子Α
- 脑缺血对昆明小鼠大脑动脉环结构的影响被引量：4
- 2002年
- 目的 探讨昆明小鼠是否具有大脑动脉环 (Willis环 )结构。方法 结扎昆明小鼠双侧颈总动脉 ,经升主动脉灌注甲苯胺蓝 ,观察脑染色区域。结扎双侧颈总动脉 4、7和 10min ,存活 4 8h后观察海马CA1区神经元Caspase 3的表达。结果 双侧颈总动脉结扎后 ,双侧大脑半球未染色 ,而小脑、脑干染色 ,双侧海马冠状切面均未染色 ,而对照组全脑染色。结扎双侧颈总动脉 10min组 ,小鼠于术中或术后短时间内死亡。结扎双侧颈总动脉 4、7min存活 4 8h海马CA1区神经元Caspase 3免疫染色阳性 ,且 7min组阳性神经元数明显多于 4min组 ,差异有显著性 (P <0 0 1)。对照组未见阳性神经元。结论 昆明小鼠Willis环不完善 ,双侧颈总动脉结扎能引起严重的大脑皮质和海马缺血 ,这为脑缺血的研究提供了一种新的动物模型。
- 金道忠刘正清马志健张志君蔡维君文晓丹
- 关键词：昆明小鼠脑缺血CASPASE-3大脑动脉环
- 生理学融入基础医学整合课程教学模式的实践与总结被引量：3
- 2017年
- 目的探讨在基础医学课程器官系统整合课程模式中如何有机地融入传统生理学课程的教学内容。方法以器官系统整合课程模式设置课改班,与常规班比较,观察评价的指标主要有教师对PBL的评价、学生基础医学七科联考成绩、学生问卷调查结果等。结果教师对学生PBL评价在"发言的针对性"和"提高综合能力"两方面评价有统计意义(P<0.05);课改班基础医学七科联考成绩差异无统计意义(P>0.05)。结论基础医学课程器官系统整合课程模式有利于提升学生知识的应用和分析解决问题的能力,也能提高学生学习生理学的学习兴趣,但对于应试能力的培养效果不明显。
- 董战玲胡爱华梁平易西南马志健谢协驹黄元华
- 关键词：生理学整合课程器官系统
- 地方医学院校“以器官系统为中心”的教学改革模式探索与实践被引量：3
- 2017年
- 海南医学院实施"以器官系统为中心"的教学改革以来,建立形成了以问题为中心的基础医学综合板块,以器官系统为核心的器官系统整合模块,采用模块教授负责制、导师制、小班授课等改革模式探索地方医学院校教学改革模式。
- 胡爱华董战玲宋融马志健
- 关键词：教育改革器官系统
- 解剖学教学中培养学生批判性思维初探
- 2013年
- 批判性思维对于培养具有创新意识的新型医学人才具有重要的意义。解剖学是医学生的基础课,在解剖学教学中,引进批判性思维对培养学生的创新意识具有重要作用。本文就解剖学教学中如何培养医学生的批判性思维进行初步探索。
- 张全鹏易西南马志健
- 关键词：解剖学批判性思维教学研究
- 人体解剖学精品资源网络教学平台建设与实践被引量：17
- 2012年
- 人体解剖学是医学教育重要的基础课程,通过多年的教学积累,依托人体解剖学网络课程和海南省精品课程建设,构建了立体的课程结构,形成人体解剖学精品资源教学平台,在运用于课内、外教学与改革上进行了一系列的探索和实践,本文总结其有益经验和成果。
- 马志健易西南张海英陈敏劳梅丽张全鹏
- 关键词：人体解剖学网络教学教学改革
