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陈赋光

作品数：6 被引量：22H指数：3
供职机构：广西师范大学更多>>
发文基金：广西教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 3篇心理健康
  • 2篇教师
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康水平
  • 1篇学校风气
  • 1篇研究生心理
  • 1篇影响因素
  • 1篇社会制度
  • 1篇生心
  • 1篇师专
  • 1篇思性
  • 1篇女生
  • 1篇人格
  • 1篇校风
  • 1篇教学专业
  • 1篇教学专业发展
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革

机构

  • 6篇广西师范大学
  • 1篇桂林旅游学院

作者

  • 6篇陈赋光
  • 1篇刘莉湘君
  • 1篇李钊
  • 1篇罗云
  • 1篇李宏翰
  • 1篇彭淑君
  • 1篇潘丽芬
  • 1篇李凌
  • 1篇沈阳
  • 1篇蔡雪梅
  • 1篇蒋珠
  • 1篇罗日新
  • 1篇余欣欣
  • 1篇刘志敢
  • 1篇徐辉辉
  • 1篇张海燕
  • 1篇粟雪琼
  • 1篇覃海勤
  • 1篇廖伟佳
  • 1篇黄鑫

传媒

  • 1篇中国健康教育
  • 1篇广西师范大学...
  • 1篇桂林航天工业...
  • 1篇宿州教育学院...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2002
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
高师女生心理健康水平及相关因素研究被引量：7
2002年
以随机抽取的广西师范大学不同专业的女生468人为调查组、男生395人为对照组,对高师女生心理健康水平及相关因素进行研究,研究发现:（一）高师女生相对男生来说存在更多的抑郁、焦虑、恐怖的心理问题;（二）高师女生在遇到烦恼和挫折时较多采用的是“求助”、“退避”和“幻想”的应对方式;（三）高师女生所获得的社会支持越多,心理问题越少;（四）高师女生中获得社会支持较多的个体更倾向于采用“解决问题”和“求助”的应对方式,她们的心理健康水平较低社会支持组者高。
余欣欣罗日新沈阳欧阳丹粟雪琼徐辉辉罗云刘志敢李凌蒋媛蒋珠张海燕蔡雪梅谢春来覃海勤陈赋光李钊廖伟佳
关键词：高师女生心理健康影响因素
对基础教育课程改革理论与实践关系的思考
2006年
陈赋光潘丽芬
关键词：基础教育课程改革课程资源社会制度教育理论
大学生感知的校风与心理健康的相关研究
国内外校风研究者对校风的认识不一致，导致了校风概念的混乱。研究者关于校风属性问题的争论，事实上是对校风的表现形式问题存在不同的意见，即在关于校风应该如何表现和如何描述问题上意见分歧。不同的校风定义都存在一个共同的前提，即...
陈赋光
关键词：学校风气心理健康
文献传递
反思性教学:教师专业发展实践之路被引量：3
2006年
教师专业发展已成为我国从业教师亟待解决的问题和内在要求,教师的专业化进程本质上取决于教师自身素质的提高。反思性教学已成为教师发展的主要趋向和实践之路,反思是教师自我发展的重要机制,对于提高教师专业化水平具有重要的意义,教师成为反思者是教师专业发展的必然。
刘莉湘君黄鑫陈赋光
关键词：反思性教学教学专业发展
扩招时期研究生心理健康水平研究被引量：8
2006年
目的调查扩招时期不同类型研究生心理健康水平情况。方法随机抽取南方一师范类高校473名研究生,采用SCL-90症状自评量表进行问卷调查,运用SPSS 10.0 for Windows对调查数据进行t检验,分析不同类型研究生心理健康水平的差异情况。结果研究生群体的心理健康水平显著低于全国常模(P<0.05),自费研究生和曾工作过的研究生心理健康水平分别低于公费研究生和未曾工作过的研究生,有显著性差异(P<0.01)。结论扩招时期研究生群体的心理健康状况较差,不同类型研究生的心理健康水平不同,建议研究生培养单位针对不同类型研究生的特点进行心理健康教育。
陈赋光李宏翰
关键词：心理健康健康教育
教师——学生身边活化的课程资源被引量：2
2006年
目前课程资源偏重书面形式的开发,活动课程资源的利用流于形式,已走进课堂的课程资源没有发挥应有的教育作用。教师的素质与人格作为一种精神文化却能从心灵上去感染、熏陶、教育学生,是学生身边以精神感召为主要特点的活化的课程资源。
彭淑君陈赋光
关键词：教师人格
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