闵崴
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：东北师范大学附属小学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 在文字间快乐“舞蹈”——我的作文探索之路
- 对作文教学进行了探讨。文字是一种能折射生活精彩、能进发灵感火花、能洋溢生命激情的精灵，它源自于心底，流淌于笔端，所以我说它是自由的、快乐的!文字对于一些人来讲是符号，对一些人来说是工具，对于一些人则是媒介，而对于我和我的...
- 闵崴
- 关键词：基础教育语文课程作文教学教学模式
- “互动式习作评改”教学模式研究
- 习作,是小学语文课程五大领域的重要组成部分之一;习作教学,是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。习作水平和习作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。平时的作文教学...
- 闵崴
- 关键词：小学习作
- 文献传递
- 让历史告诉未来——由“从历史视角看人与自然和谐相处”课例说开去
- 2008年
- 一、背景介绍
2005年，笔者所在的上海市建平中学制定了新的学校发展五年规划，由此拉开了校本课程文化建设的帷幕。新的课程建设旨在构建一个由领域——学科——主题——模块组成，体现建平文化追求的特色课程。随着课程改革的深入、课程建设的发展，2007学年第二学期，综合文科被推到了改革的第一线。综合文科组希望通过综合文科模块课程的教学，突出“人本”的理念，提升学生的人文意识，为此，紧紧围绕“人——自然——人类社会”在历史长河中所展示出来的神奇壮丽的画卷，
- 闵崴
- 关键词：人与自然和谐相处历史视角课例课程文化建设综合文科
- 基于引进模式的小学语文个性化教学单元开发——以四年级《狐狸阿权》为例被引量：5
- 2014年
- 小学语文个性化教学单元开发过程中所采用的引进模式,是指在中外教材比较的基础上,选择国外优秀教材中的某一单元内容,嵌入现行的蓝本教材中。经历一个从原汁原味地学习实践,到认真反思优劣得失,再到本土化与校本化改编,最终形成适应个性化教学改革需要的教学单元的过程。本文以四年级《狐狸阿权》一课为例,从单元引进的背景、方式与过程等方面,呈现语文个性化教学单元开发的实践样态。
- 王庭波闵崴
- 关键词：个性化教学
- 互动式习作评改模式的探索
- 2008年
- 互动式习作评改模式，关注了学生、教师对习作的畏难情绪，使学生变被动为主动，变单纯的作文为多维的做人，从更加宽泛的角度激发了学生及教师的积极意识和进取精神。
- 闵崴
- 关键词：评改模式互动式习作畏难情绪进取精神作文
