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贾志国

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：浙江师范大学更多>>
发文基金：浙江省教育厅教师教育科研项目更多>>
相关领域：文化科学天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇天文地球

主题

  • 2篇教育
  • 1篇对话语言
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇语言
  • 1篇知识
  • 1篇知识本位
  • 1篇生活本位
  • 1篇师幼关系
  • 1篇能力本位
  • 1篇教育策略
  • 1篇教育隐喻
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学价值
  • 1篇教学价值取向
  • 1篇本位

机构

  • 3篇浙江师范大学
  • 2篇金华职业技术...

作者

  • 3篇贾志国
  • 1篇樊丰富
  • 1篇张淑琼

传媒

  • 1篇河南教育（幼...
  • 1篇教师博览（下...

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
幼儿教师专业化发展现状与路径探析
2018年
社会认识不足、缺乏良好的社会环境以及缺乏自身持续发展动力,造成了当前我国幼儿教师专业化发展水平不高的现状.因此,幼儿教师专业化发展要从标准与统筹、研究与创生、模仿与挑战和自觉与张力四个层面,探索一条政府主导、高校引领、幼儿园实践滋养和幼儿教师自身驱动的科学路径.
樊丰富贾志国
关键词：幼儿教师
幼儿园“非对话”语言的现状、原因及对策
2018年
对话是幼儿园新型师幼关系的重要特质。当前幼儿园教师“非对话”语言问题突出：儿童话语权的主体地位没有得到应有尊重,教师忽视自身话语、表情、手势、姿态等语言隐含的专制形态,以幼儿为主体的教育行动踟蹰不前,教师话语评判的随意性、功利性、算计化。在对造成此现象的原因进行深入分析后,幼儿园教师可采取如下策略实现“非对话”语言转变：以平等、尊重的对话态度与幼儿进行情感、知识、行为、感受等方面的双向互动;注重语言的人性化、规范性、艺术化以及多种语言形式的并用;积极尝试以幼儿为主体的教育策略,彰显言行一致的实践能力;坚持机智的、复杂的、审慎的反思性评价与幼儿进行对话等。
张淑琼贾志国
关键词：师幼关系教育策略
教学的智慧价值及其实现
教学永远需要价值审视。90年代围绕应试教育与素质教育，新世纪课程改革以来围绕知识传授与能力训练，以及随后围绕教学面向“生活世界”，学者们从来没有停止过对现有教学价值合理性的反思和理想教学价值的追寻。无论是知识本位，能力本...
贾志国
关键词：教育隐喻教学价值取向知识本位能力本位生活本位
文献传递
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