甘琼英
- 作品数：9 被引量：46H指数：5
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 北京市宣武区基础教育资源配置现状分析与对策研究
- 本论文旨在对北京市宣武区基础教育资源进行优化配置研究。研究工作主要从三个层面展开：教育资源配置的相关理论研究;北京市宣武区基础教育资源配置现状调查;北京市宣武区基础教育资源配置的均衡性和效率性实证解析。包括对宣武区八个街...
- 甘琼英
- 关键词：基础教育教育资源配置教育资源优化
- 文献传递
- 中小学并校的文化整合被引量：5
- 2006年
- 衡量中小学校教育资源整合成败的标准是文化整合。实现中小学校文化整合的理念设计应是平等的对话理念。探索中小学校文化整合的实践策略如下:寻找文化整合的关键变量;做好人力资源整合;积淀新学校文化底蕴;创造良好的校园自然环境。
- 甘琼英
- 关键词：并校文化建设学校管理
- 对高等学校教师工作绩效评估的思考被引量：13
- 2006年
- 对高校教师工作进行科学、合理的评估是高等学校人力资源管理的核心,但现高等学校教师的评估体制存在评价标准模糊,评价方法欠科学等种种缺点。将人力资源的绩效评估引入其管理,是一条可行之路,而在实践中澄清一些诸如为什么评、谁来评等问题;研究、建立具体的评价指标体系是关键。
- 甘琼英
- 关键词：绩效评估人力资源管理指标体系高校教师
- 义务教育阶段农村寄宿制学校管理的现状与思考——基于G省23所农村寄宿制学校的调查被引量：6
- 2014年
- 调查显示,G省部分县级教育行政部门对寄宿制学校建设科学规划不够;寄宿制学校内部管理重制度轻落实、重"看管"轻"培育";农村寄宿学生对学校饮食质量满意,但学生宿舍和食堂建设的附属设备设施多不达标;寄宿学生往返学校途中的交通安全尤为突出;学校缺乏生活指导教师(保育员)等四类管理人员;教师工作量大,学生学业成绩住校和未住校相比差异不大,校园文化资源和校园文化生活匮乏。建议完善寄宿制学校配套政策;推进寄宿制学校标准化建设;加强寄宿制学校内部管理。
- 甘琼英
- 关键词：学校管理
- 教育发展方式转变与教育培训改革被引量：1
- 2012年
- 教育内涵发展客观上要求教育发展方式的转变。教育培训改革作为教育发展方式转变的重要内容,对教育发展方式转变具有重要意义。针对当前基础教育培训中存在的教育培训对象尚未覆盖所有教育从业人员、教育培训机构不健全、培训课程建设滞后、培训模式绩效不佳、优质培训师资缺乏等不适应教育发展方式转变的突出问题,提出教育培训改革的结构路径、技术路径和制度路径三大改革路径及教育培训体系、教育培训机构、教育培训课程、教育培训模式、培训者群体专业化、教育培训研究、教育培训资源配置制度、教育培训考核和问责制度八项配套改革要点,以期对我国当下的教育培训改革提供有益启示。
- 卢伟甘琼英
- 关键词：教育发展方式教育培训
- 为全民终身学习服务:我国继续教育发展方式的转变被引量：13
- 2013年
- 我国继续教育发展方式的转变需要以"服务全民终身学习为目的",不断完善多种类型、多种层次、多种形式的体系结构;以"学习者为中心",深刻变革教学模式;以"政府统筹、跨部门协调"为重点,逐步完善继续教育的管理体制。
- 甘琼英何岩褚宏启
- 关键词：继续教育终身学习
- 论战略管理思想在学校管理中的运用被引量：5
- 2006年
- 将战略管理思想引入学校管理,能使学校站在战略发展和战略规划的高度来对学校管理运筹帷幄,从而实现学校管理目标的高效率化。从分析战略管理思想的内涵,学校战略管理的特征、方式,来研究战略管理思想在学校管理中的具体运用,特别是怎样运用SWORT分析方法进行学校战略管理与规划,具有重要而现实的意义。
- 甘琼英
- 关键词：战略管理思想学校管理
- 全民终身化学习的教育保障制度被引量：2
- 2014年
- 当前全民终身化学习存在资源不足、学习成果之间沟通转换不顺、终身化学习的质量监管不到位等问题,究其原因,主要是全局性统筹管理机制有所缺失、学校教育体系开放沟通不足以及经费投入机制不健全。要实现"人人皆学、处处可学、时时能学"的终身化学习目标,建议进一步建立和完善"统筹协调"的综合管理制度、"开放共享"的资源供给制度、"灵活互认"的成果转换制度、"多元投入"的经费保障制度和"保障质量"的监管评估制度。
- 何岩甘琼英
- 关键词：终身化学习继续教育教育发展方式
- 论西部农村义务教育发展中的政府作为被引量：1
- 2006年
- 政府通过树立教育公平观念,采取“补偿”政策,制定义务教育均衡化发展方针,对西部农村义务教育进行“管”与“扶”,及主张西部农村义务教育实行完全免费制度,从而让政府的服务惠及西部不发达地区的人民,构建和谐社会。
- 甘琼英
- 关键词：西部农村义务教育政府作为教育公平和谐社会
