王敏
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- 整合“语用”之路,巧架媒体之路——《丝绸之路》教学设计
- 2015年
- 教材分析
这是一篇略读课文。课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在陕西省西安市的＂丝绸之路＂巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。
- 胡修喜王敏夏令
- 关键词：教材分析西域传电子白板
- 心花怒放的背后——浅谈以情促学、以文促道的教育实践
- 2012年
- 一、一个难忘的案例九月,开学了。一年级教室里,那些刚刚走进小学校门的孩子们有的欢笑,有的激动,有的平淡,有的哭泣着。这些2005年后出生的孩子们,以这个时代赋予他们的优越感出现在我们面前。他们多是独生子女,他们好像更善于表达,但是却又不乐于奉献。
- 王敏
- 关键词：德育教育语文教师独生子女教学过程教育实践
- 我们班的“读书共同体”
- 2016年
- 【源起】刚接手一个一年级的新班,看着孩子们灿烂的笑脸,心想:这样一个班级,几十个孩子,几年后从我这里可以得到些什么呢?我又可以给他们些什么呢?心生欢喜的同时,深感责任重大,心中一遍遍问自己:'几年后,我最希望自己的学生具有什么本领?'有个声音不断地从心底冒出来:'读书,读书,读书——'是啊.如果几年后,我们班的孩子们都爱上读书,那我的教育教学工作可谓——'成功'了。想想都觉得很快乐,每一个会读书的孩子都更可能成为一个会自主学习的人。我想:如果必须坚持做好一件事的话。
- 王敏
- 关键词：读书交流会
- 引领学生走进“课外书屋”自主阅读
- 2015年
- 在平时课外阅读指导中，教师们多关注方法的引导却忽视了可以通过阅读内容来激发学生的兴趣，带动学生主动地阅读。于是笔者结合一次科普阅读课，带领孩子体会阅读的乐趣，将阅读与学生的好奇心联系起来，阅读与学生的求知欲联系起来，阅读与学生探究创新的愿望联系起来，这样大大激发了学生课外阅读的兴趣。
- 王敏
