王丹丹
- 作品数：7 被引量：29H指数：1
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术艺术语言文字更多>>
- 研学型课堂教学模式在高中化学教学中的应用研究
- 随着时代的发展，世界各国国力的竞争聚焦到了科技上，科技革命对于人才培养提出了更高的要求。随着新一轮课程改革的推进和新课程标准的实施，我国教育界开始聚焦学生核心素养的发展。课堂教学是课程改革的主阵地，笔者所在的学校适应新课...
- 王丹丹
- 关键词：高中化学学科素养
- 文献传递
- 初级汉语阅读微技能教学方法研究
- 阅读能力是衡量一个人语言水平的重要指标。作为一门语言技能课,汉语阅读课的教学目的是训练留学生的阅读技能,帮助他们养成良好的阅读习惯,提高汉语阅读能力,所以阅读教学中的技能教学尤为重要。
本文从汉语阅读教学理论出...
- 王丹丹
- 关键词：微技能教学方法
- 文献传递网络资源链接
- 合作化时期不同分配政策下农民行为逻辑研究——基于河南省武陟县二铺营村的实证研究
- 王丹丹
- 语文教学中PBL培养小学生批判性思维的研究
- 随着“核心素养”的提出，关于我国学生发展核心素养的理论和实践问题一直被教育领域的专家所研讨。它是学生适应个体终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，其中提出的批判质疑、要求学生具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密...
- 王丹丹
- 关键词：小学语文教学策略批判性思维
- 文献传递
- 小学数学PBL+CT教学促进学生计算思维培养的研究——以“怎样围面积最大”为例被引量：27
- 2021年
- “计算思维”是近年来基础教育中评价学生高阶思维的重要指标,它与数学思维在问题解决等多个领域具有共同的思维模式,因此在数学学科中培养计算思维已成为国际上重要的发展趋势。基于此背景,构建小学数学PBL+CT教学促进学生计算思维培养的三层理论模型:内容层以PISA情境问题设计为导向,通过问题驱动教学;教学层为数学插电非编程的计算思维模式,采取PBL融合计算思维核心要素的教学,构建问题解决的教学流程;目标层是计算思维,以分解、抽象、算法思维、批判性思维、问题解决、协作学习六个核心能力为培养目标。研究以小学数学课“怎样围面积最大”为例,围绕理论模型进行具体的教学设计与实施,并对其应用效果进行验证。基于课堂观察、问卷和访谈等多种研究方法,多维度地验证理论模型促进小学生计算思维培养的有效性。研究发现,小学数学PBL+CT教学能显著地促进小学生计算思维的培养,尤其是在分解、算法思维、协作学习上具有显著的促进作用。基于研究结果,对数学PBL+CT教学促进小学生计算思维做进一步的总结与反思。
- 张屹王珏谢玲王丹丹李幸莫尉
- 关键词：数学PBL计算思维
- 云计算环境下企业反竞争情报体系的构建研究
- IT技术迅猛的发展势头促使企业所处的物理环境也迅速更新换代。由传统的纸质环境发展到计算机环境，随着计算机网络技术的发展又迅速进入到互联网环境。当今炙手可热的云计算技术以其使用便利、能帮企业以最少的信息化成本获得最先进的硬...
- 王丹丹
- 关键词：云计算信息安全
- 殊途同归--韦伯与阿多诺的音乐社会学理论比较研究
- 2021年
- 韦伯与阿多诺作为历史上举足轻重的社会理论家,其社会学理论具有深远影响,但两者的音乐社会学理论却较少被提及。韦伯的音乐社会学理论以其社会学理论为基础,将音乐作为社会理性化进程的渗透领域,阿多诺的音乐社会学理论则立足于社会批判理论,重心是对流行音乐产业的批判和对资本主义意识形态的批判。两者的音乐社会学理论恰代表了两种取向的音乐社会学研究,即历史性的和现实性的、历时的和共时的。
- 王丹丹
- 关键词：音乐社会学阿多诺理性化
