牛国辉
- 作品数：7 被引量：19H指数：3
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- 英汉色彩词的联想碰撞及相互渗透被引量：2
- 2005年
- 语言中的颜色词语除了表示大自然的绚丽色彩外,同时也体现不同的文化内涵,不同的民族文化反映不同的民族文化心理,人们对颜色的感受和表达不尽相同,从而产生不同的联想。生产力的国际化,国际社会交流的日益密切,同时也扩大了英汉语言之间的渗透与融合。
- 牛国辉高静
- 关键词：颜色词民族文化跨文化交流
- 激发学生的创造激情——对比中美中小学教育被引量：3
- 2006年
- 基础教育改革必须坚持继承中的创新和扬弃中的突破,学习和借鉴美国先进的教育理念,公平对待学生,充分重视和尊重学生的自信,个性发展及创造性,让他们在无限的空间实现飞跃,开启学生的想象力、创造力;课堂教学以问题解决为中心,把思维空间留给学生,研究一个具有多种解决方法或答案的“开放性”问题;培养探究性学习,激发学生的创造激情。
- 牛国辉张倩
- 关键词：美国教育中国教育自信心探究性
- 从文化差异层面审视英汉写作差别与英语写作教学被引量：7
- 2006年
- 从中西文化差异的角度探讨英汉文章在篇章结构、段落组织、衔接方式等三个方面的差异及其对学生英语写作的影响。结合写作教学,分析其在大学英语写作教学中的意义。
- 张倩牛国辉
- 关键词：英汉文化差异大学英语写作语言负迁移
- 英语委婉语的交际功能及构成被引量：5
- 2006年
- 委婉语是人类社会普遍存在的一种语言现象,是建立良好人际关系,避免使人们处于难堪境地,确保交际顺利进行的有效手段。本文从英语委婉语交际功能的理论依据入手,通过四个方面分析了英语委婉语在人际交往中的功能,以及在交际功能中的构成策略。
- 李飞鹏牛国辉李青玉
- 关键词：英语委婉语交际功能
- 谈大班英语教学中的合作学习被引量：1
- 2007年
- 本文针对传统大班英语教学以教师为主的问题,运用合作学习理论的互动性,建议在英语教学中运用合作学习理论。这种方法能调动全体学生参与教学活动,丰富了学生的学习形式,提高了课堂教学效果,从而促进了学生语言能力的提高和情感等非认知品质的培养。
- 肖莉艳牛国辉
- 关键词：大班英语教学
- 大学英语教学如何激发学生的创造激情被引量：1
- 2007年
- 在国际大交流的时代,敢于冒险,敢于探索,富于创造是对21世纪合格人才规格的基本要求。新一轮大学英语课程改革的目标,就是要营造民主氛围和宽松自由的环境,充分发挥学生潜在的聪明才智和创新能力,改变学生被动接受的学习方式,以问题解决为课堂教学中心,把思维空间留给学生,开启学生的想象力、创造力;研究具有多种解决方法或答案的“开放性”问题;培养探究性学习方法,激发学生的创造激情。
- 牛国辉张倩肖莉艳
- 关键词：大学英语探究性学习探究性
- 怀亚特十四行诗韵律的艺术性
- 2007年
- 英国文艺复兴初期,托马斯·怀亚特将彼特拉克体十四行诗引进本国,其十四行诗在格律上初步具有了英国十四行诗的雏形,标志着英诗韵律标准的建立。从历史和发展的角度来分析,正是怀亚特对意大利十四行诗的引进和改造,才有了英国十四行诗的发展和繁荣。这是英国十四行诗的开先河之创举,在英国文学史上具有划时代意义。
- 王建成牛国辉
- 关键词：十四行诗格律
