汪清
- 作品数：11 被引量：33H指数：3
- 供职机构：苏州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金苏州市职业大学创新基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 大学生“新失业群体”心理健康状况调查与分析被引量：1
- 2010年
- 本研究使用症状自评量表(SCL—90)对该人群的心理健康水平进行调查和分析,并在调查后对部分学生进行个别访谈。研究结果表明:大学生"新失业群体"相对于国内正常人群而言心理健康水平较低,强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性、偏执、敌对等因子得分均远高于常模,具有显著性差异(p<0.01);同时,该群体的心理健康水平还存在着人群差异,女性低于男性,高职类院校学生低于本科类院校学生。
- 汪清李阿特
- 关键词：心理健康显著性差异
- 个案管理是高校心理健康服务的新尝试被引量：4
- 2017年
- 个案管理是一种为服务对象提供个性化服务的管理方式。本文从个案管理的提出和概念出发,通过研究个案管理在心理健康领域的服务对象、角色功能等方面的特点,探讨高校心理服务机构如何结合学校特点,将个案管理应用于特殊学生个体管理。
- 李稚琳张继玉汪清
- 关键词：个案管理高校
- 高校辅导员职业心理研究的新视角被引量：3
- 2011年
- 目前,对高校辅导员职业心理的研究较多地局限于负性的方面,如职业倦怠、职业压力、职业对心理健康的影响等。如果我们转换视角,在辅导员求职时的职业心理动力系统和职业心理条件系统两方面多下功夫,将对提高辅导员的整体素质、保证辅导员队伍的整齐和稳定更有建设意义。
- 汪清戴涵莘
- 关键词：高校辅导员职业心理
- 同伴教育与朋辈心理辅导在高校性健康教育中的实效研究被引量：8
- 2013年
- 各种研究表明,同伴教育在高校性健康教育工作中的作用显著。苏州市职业大学的实践调查数据也证明了这一点。由于选拔条件类似、工作内容重叠且有其独特优势,朋辈心理辅导员可以承担起同伴教育工作。
- 汪清姚金凤
- 关键词：同伴教育朋辈心理辅导高校性健康教育
- 高职院校辅导员职业心理建设探索被引量：2
- 2009年
- 辅导员担负着培养学生的良好人格、使其对世界具有正确态度并充满信心迎接生活挑战的重任。但目前这一人群存在着职业倦怠、激励机制缺失、职业满意度低、角色冲突等问题。高职院校的辅导员职业心理建设应坚持职业定位的非教师化原则,明确个体发展的良性目标,创建纵向、专业化管理模式,从而构建辅导员队伍的"精品工程"。
- 戴涵莘汪清
- 关键词：高职院校辅导员
- 心理咨询技术在辅导员思想政治教育工作中的运用被引量：1
- 2011年
- 将心理咨询中的一些实用技术运用到高校辅导员的政治思想工作中,更有利于与学生建立起相互信任的良好关系,便于沟通,便于学生转变观念,更好地接受思想教育。
- 汪清戴涵莘
- 关键词：心理咨询技术辅导员思想政治教育工作
- 高职院校学生价值观现状调查被引量：5
- 2010年
- 通过对737名高职院校学生价值观情况的调查,结果表明:高职院校学生价值观由于性别、是否独生子女、家庭所在地、政治面貌、专业、年级等不同,在三个维度的不同因子上会呈现出差异,其中,性别、不同年级等因素对高职院校学生价值观影响较大,是否学生干部这一因素对高职院校学生价值观影响最小。
- 薛铭汪清
- 关键词：高职院校学生价值观
- 高职院校辅导员职业效能感研究被引量：2
- 2013年
- 该研究通过问卷调查对高职院校辅导员的职业效能感进行分析和讨论。研究结果表明:高职院校辅导员职业效能感的总体得分及各维度分项得分较高:其中组织指导效能得分最高,资源协调效能得分最低;除情绪调控效能外,男性辅导员各项效能感得分均高于女性辅导员;其他人口学变量对辅导员职业效能感影响不大;一般效能感与职业效能感存在高度相关;不同职业兴趣的辅导员其职业效能感水平存在显著差异。
- 汪清戴涵莘
- 关键词：高职院校辅导员职业效能感
- 论网络技术在高校心理健康教育中的运用被引量：3
- 2011年
- 目前高校心理健康教育遭遇到发展瓶颈,师资紧缺、地位边缘,学生求助有顾虑等诸多问题困扰着心理健康教育工作者。充分利用网络资源,将网络技术运用到教育途径中,将大大提高心理健康教育工作的实效性。笔者根据目前心理健康教育工作的需求对网络的模型结构进行了构想。
- 汪清戴涵莘
- 关键词：网络技术心理健康教育
- 高职院校辅导员职业价值观研究被引量：2
- 2011年
- 文章对高职院校辅导员的职业价值观进行了讨论:高职院校辅导员在职业选择时更注重未来的发展,同时希望有可靠的劳保,对于声望地位则最不注重;不同年龄、学历、职称、年薪和职业兴趣类型者中,多数人的职业价值观相似;在辅导员队伍中,社会型者居多。并在此基础上提出了一些建议与对策。
- 汪清戴涵莘
- 关键词：高职院校辅导员职业价值观
