李顺
- 作品数：13 被引量：51H指数：3
- 供职机构：曲阜师范大学传媒学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 《网页艺术设计》课程中的项目化教学设计
- 2014年
- 《网页艺术设计》是一门艺术与技术相结合的注重操作的实践类课程,所涉内容是跨学科的。项目教学法使学习者能够真切体验真实世界中的工作过程。在教学过程中,将学习内容组织为经典验证性项目和综合设计项目,使学习者在完成项目的过程中获取知识,提升专业能力。
- 李顺李晓飞
- 关键词：网页艺术设计项目教学法
- 鲁西南地区高校教师现代教育技术培训现状与策略研究被引量：3
- 2008年
- 作为山东省高校教师教育技术培训曲阜培训中心的培训教师,笔者介绍了此次培训的内容与方式,结合亲身体会,谈了培训中遇到的具体问题,提出了提高培训绩效、促进高校教师现代教育技术能力持续发展的若干对策。
- 李顺
- 关键词：高校教师教育技术
- 利用知识管理促进教育虚拟社区知识共享与转化被引量：1
- 2012年
- 隐性知识传播失效和隐性记忆丧失是教育虚拟社区知识管理的主要障碍。结合知识创造的SECI模型,阐述了在教育虚拟社区中如何实现社区知识的社会化、外在化、结合化和内隐化。
- 李顺
- 关键词：知识社会化
- 浅议PowerPoint课件设计中的视觉思维被引量：1
- 2012年
- 视觉思维具有选择功能，而且倾向于把任何一个刺激式样简化成最简单规则的图形，在创造性思维活动中具有重要的作用。在PPT课件中运用视觉思维，要注意文字层次分明、生动形象；充分利用各种图表来组织数据；页面中的图像要重点突出，与主题相关；要把最重要的信息放到最佳视域，还要注意图文的合理搭配。
- 李晓飞李顺
- 关键词：PPT课件视觉思维视知觉
- 谈MOOC的优化设计
- 2016年
- 近几年我国掀起了MOOC建设热潮,大量MOOC不断涌现,但MOOC建设质量良莠不齐。本文在个案分析和问卷调查的基础上,总结出了目前我国MOOC建设中主要存在的教学方法单一、教学内容呈现形式单一、交互缺失、评价重客观轻主观四大问题,提出了应从灵活采用多种教学方法、评价主体多元化、评价内容多样化、多种途径提升交互频度和交互深度四个方面对MOOC进行优化设计的策略。
- 李顺李晓飞
- 关键词：优化设计
- 教育虚拟社区交往文本分析被引量：2
- 2009年
- 以课程《学习科学与技术》教育虚拟社区交往实践为研究个案,通过对社区交往文本的分析,揭示了虚拟社区的交往规律,结合2005～2008年3年来开展虚拟社区教学的实践经验,提出了提高虚拟社区交往质量的若干对策,以期为广大教师有效组织和引导社区交往活动,提高虚拟社区交往质量提供策略性的指导。
- 李顺胡凡刚
- 关键词：教育虚拟社区交往活动
- 自主学习型Flash课件设计与实现被引量：3
- 2014年
- 自主学习型Flash课件的设计包括内容规划、导航设计和页面版式设计三部分,利用Action Script脚本实现课件功能和内容的跳转,课件发布时需要尽可能减少数据量,并注意发布环境,使得文件播放顺畅。
- 李晓飞李顺
- 关键词：FLASH课件
- 团队研究性学习在高校——曲阜师范大学信息技术与传播学院团队研究性学习纪实被引量：2
- 2006年
- 2005-2006学年第一学期我们尝试在专业课《学习科学与技术》中开展团队研究性学习。参与此次学习的有2003级教育技术本科班、2005级教育技术专升本班和2004级教育技术学分互认的学生。实践证明,学习者对新的学习方式是高度认同的,课程开设一个学期以来取得了可喜的学习效果,也积累了丰富的经验。
- 李顺张成霞Mrs. Li Shun （ Translator）
- 关键词：团队研究性学习共同愿景反思日记
- 教育虚拟社区中的意见领袖分析
- 2012年
- 在信息不对称的传统社会，信息掌握在少数权威手中，意见领袖在大众传播中起着不容忽视的作用。网络时代信息完全对称，人人都拥有平等的话语权，网络赋予更多的民众、草根阶层荣升为意见领袖的机会。虚拟社区中的意见领袖表现出了与大众传播中的意见领袖不一样的特征。教育虚拟社区作为一种特殊类型的虚拟社区，其意见领袖又表现出了与其教育性密切相关的特征，因此，研究教育虚拟社区中意见领袖的特征、角色和作用以及意见领袖的培养具有十分重要的现实意义。
- 李顺李晓飞
- 关键词：教育虚拟社区意见领袖信息不对称大众传播时代信息话语权
- 利用知识管理促进教育虚拟社区知识共享与转化
- 2012年
- 一、从信息管理到知识管理
英国著名哲学家、科学家波拉尼（Polanyi）在1958年出版的著作《个人知识》中提出了知识的二分法，即将知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够用语言、文字、图表、数字等清楚表达的知识，此类知识可编码化、易于整理与存储。隐性知识是与特定情境相关的知识，是存储于个人头脑中的隐含于过程和行动当中的知识，比如个人所拥有的难以言传的经验、诀窍、技巧、心智模式等，此类知识难于觉察，难于编码，也难以交流与共享。
- 李顺
- 关键词：知识共享教育虚拟社区个人知识隐性知识显性知识
