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朱立宏
作品数:
5
被引量:7
H指数:1
供职机构:
上海市育才中学
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相关领域:
文化科学
哲学宗教
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合作作者
袁宗金
南京晓庄学院教育科学学院
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青少年的挫折心理及调适
被引量:1
2004年
青少年对未来充满幻想、希望,做起事来充满激情,为了将梦想变成现实,他们会付出种种努力,甚至作刻意的追求,与此同时,他们对自己的实力和将要遇到的困难往往估计不足,因而,经常遭遇挫折。挫折、失败和逆境会给中学生带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应,心理学上称之为挫折心理。
朱立宏
关键词:
挫折心理
中学生
教师非正式群体分析及管理策略
被引量:1
2004年
教师的非正式群体在交往过程中,在共同心理需要和社会需要的基础上自然而然形成的共同体,它是教师管理中不可忽视的一个群体,管理者必须认清其成因、特点、功能、类型,采取相应的对策,提高教师管理的效率。
朱立宏
关键词:
教师管理
非正式群体
管理策略
心理需要
社会需要
交往
“和而不同”——对教师非正式群体的管理策略
被引量:4
2004年
《国语·郑语》中有史伯回答恒公的一段话说:“夫和实生物,同则不继。以他平他谓之和,故能丰长而物归之,若以同裨同,尽乃弃矣。故先王以土与金、木、水、火杂,以成百物。”孔子也说过:“君子和而不同,小人同而不和。”“和”与“同”有着非常不同的意义。所谓“和而不同”是指要承认“不同”,在“不同”
朱立宏
关键词:
敬业精神
人生价值观
人性精神
人事管理
何须谈“罚”色变
2004年
目前,我们应该走出惩罚教育的两个误区——不敢惩罚和滥用惩罚。
朱立宏
关键词:
惩罚教育
情感体验
师生关系
班级管理
教师
对“和而不同”教师非正式群体管理观的思考
被引量:1
2014年
传统的教育管理虽然也重视对群体的研究,但是只重视对正式群体的研究,而忽视对非正式群体的研究。非正式群体对于正式群体目标的实现有着重要的影响,管理者要善于识别和利用非正式群体,并充分发挥非正式群体的积极作用。研究者在反思的基础上提出"和而不同"的管理构想,协调教师的非正式群体与正式群体的目标,消除离心力,增加向心力,凝聚学校的所有力量,实现组织和个人的同步发展。
袁宗金
朱立宏
关键词:
和而不同
管理观
非正式群体
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