时龙
- 作品数：46 被引量：90H指数：5
- 供职机构：中国教育学会更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教政治法律更多>>
- 中小学社会主义核心价值体系教育笔谈被引量：5
- 2011年
- 2011年9月2日,由中央教育科学研究所主办、教育部基础教育一司支持、中国德育杂志社承办的"中小学社会主义核心价值体系教育"学术研讨会在京召开。来自学界、教育行政部门、教育科学研究院(所)和中小学校的120余位代表结合自己的理论研究和实践经验,围绕中央教科所有关专家共同起草的《中小学社会主义核心价值体系教育指导纲要》(建议稿),对中小学社会主义核心价值体系教育的基本原则、目标任务、主要内容、实施途径和保障措施,进行了深入讨论。这里从形势、内容、实施三方面刊出部分代表的精彩发言,以飨广大读者。
- 徐长发刘建军卓晴君王东虓高洪曾天山王文湛时龙时龙李斌雄尹国平周增为李小鲁
- 关键词：社会主义核心价值体系教育教育行政部门教育指导纲要基础教育
- 迈向学习型社会:北京建设学习型城市的探索
- ＜正＞一、学习型城市是城市现代化发展的新型模式和文化特征“学习型社会”最早是一个教育的概念,它的提出与终身教育密不可分,是根据终身教育和终身学习思想、观念而构建起一套原理原则、价值体系及行动规范。它把教育融入到了整个社会...
- 时龙
- 文献传递
- 不能以精致的应试教育掩盖学习能力的发展
- 2017年
- 道德素养和学习能力是学生发展的核心要素无论我们把教育描述成什么样子,其根本问题是,我们能够为学生的发展提供什么样的教育和条件。这就需要持续不断地开展教育变革,促进学生提升道德素养和学习能力。道德素养和学习能力是人的全面发展的核心要素,培育学生的道德素养和学习能力是教育的根本功能,是教育的社会属性与学生自身潜质的统一。我认为,德育不是教育的一个类别,道德教育应该贯穿人生的全过程,体现在学校教育的各个方面。
- 时龙
- 关键词：道德素养应试教育
- 系统思维视角下的高质量教育体系建设思考
- 2023年
- 目前我国已经建成世界上规模最大的教育体系,今后我国教育将从扩展规模走向追求质量,加快建设高质量教育体系。为此,我们需要以系统思维的视角研判教育系统状态,树立科学的世界观、方法论和价值观,引领教育观念和教育行为变革;建立主动开放的教育系统,形成适应系统环境的高一级系统状态;从关注学习成绩转向关注学习能力,变革教育系统关键要素;鼓励教育实验创新,提升教育自组织化程度,进一步增强教育发展的主动性,推进教育系统从低水平向高水平的演进。
- 时龙
- 关键词：教育行为
- 为了可持续发展的中国教育变革被引量：2
- 2010年
- 可持续发展是一次广泛的社会变革,教育要随之而动并积极推进教育自身的变革。可持续发展是新世纪教育内容变革的时代要求;要将代际教育纳入教育指向变革的视野;教育方针变革应促进人的可持续发展能力;可持续发展呼唤学科教学的变革;思想教育变革要研究并适应可持续发展新的伦理建构;学校是可持续发展的教育机构和实践基地,应以可持续发展思路推进学校建设和变革;教育要从惯性发展向科学的创新发展转变,酝酿并实施具有创新特征的教育变革;"为了可持续发展的教育"是教育面向世界的重要主题,通过教育变革推进中国教育发展,提升中国教育对人类社会发展的贡献力。
- 时龙
- 关键词：可持续发展中国教育教育发展教育变革
- 自适应学习方法论
- 一、学习的基本认识学习是学习者在适应自身、适应社会与环境过程中获得自身发展的活动与能力,学习能力是人的发展的核心能力,人们在获得知识的同时更加看重获得和提升学习能力。学习是人类社会的人的生活的永恒话题和问题,围绕什么是学...
- 时龙
- 实践“三个代表”要坚持创新被引量：1
- 2001年
- 时龙
- 关键词：高校教育改革
- 首都高等教育发展的十个问题
- 时龙
- 学生发展能力及评价
- 2017年
- 关于素质、素养、能力、核心的讨论探讨教育发展问题,我们常常会提及走向内涵发展。那么,什么是教育内涵？这引起了广泛的关注和讨论,但讨论要聚焦到教育本质功能,要防止过度的名词概念演绎。学生素养,特别是学生“核心素养”的提出，其中一个重要方面，就是要揭示教育的内涵，即要为教育内涵发展提供一种思想、一种指导、一种范本。教育内涵发展就是要培育学生的全面发展能力、促进终身发展。
- 时龙
- 关键词：教育发展
- 社会责任感与公民教育
- 公民责任感缺失给社会造成诸多困扰,责任感是青少年公民意识教育中面临的突出问题,也是未来公民教育的难点.社会责任感——国家教育战略主题的重要内容,社会责任感——现代社会公民教育的核心,社会责任感——不断唤起的公民意识,社会...
- 时龙
- 关键词：公民教育社会责任感教学策略青少年
- 文献传递
