戚国辉
- 作品数：24 被引量：41H指数：3
- 供职机构：宁波大学外语学院更多>>
- 发文基金：浙江省高校人文社科重点研究基地项目浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 汉语耳语语音的音系分析
- 2011年
- 以实验结果为基础，本文从音高、清音化以及音长变化三个方面描述汉语普通话耳语发音中的音系特征，并简单分析人们在耳语状态中仍能基本实现交际功能的主要原因。
- 李一平戚国辉
- 关键词：音高音长
- 民族生英语理解和产出性能力的比较研究
- 2017年
- 为考察新疆民族大学生英语理解性与产出性能力特性,随机抽取40位母语为维吾尔语的新疆民族大学生被试开展研究,结果发现:民族生上述两种能力间存在显著性差异。并且,这种差异性在不同难度的语言区间段表现有所不同。对语言输入缺乏深度加工是造成上述现象的直接原因;英语学习起步较晚和现行教学模式的某些不足是造成上述现象的间接原因。实现英语能力从理解性到产出性的跨越是新疆民族大学生大学英语教学改革的当务之急。
- 戚国辉
- 隐、转喻研究映射论和传承说的对比分析被引量：1
- 2015年
- 映射论和外延内涵传承说是有关隐、转喻研究的两种较有影响的理论。到目前为止,认知语言学界对这两种理论还没有进行系统的对比分析。文章从隐喻和转喻两方面比较这两种理论的异同,发现它们都把隐、转喻的实质看成特征的传递,但是,两种理论在具体解释时所采取的途径不同。前者把源域和目标域看成两个完整的整体,而后者把源域和目标域所代表的两个概念分解为内涵和外延两个方面。两种理论所讨论的传递在内容、对象和次数等多个方面存在差异。传承说对映射论既有改造,也有吸收。对这两种理论的比较和分析有助于对隐喻和转喻的多角度深入研究。
- 戚国辉
- 关键词：隐喻转喻
- 构式发展视角的语法化研究
- 2016年
- 构式扩展和构式组分凝固是构式历时发展的两种常见形式。构式扩展过程中某一组分处于固定和核心位置,当构式扩展达到一定程度时,该核心组分经历语法化。构式组分凝固是指旧构式的多个组分经整合后凝固为一个不可分析的新组分,成为具有情态和语法功能的句法框架结构,是一种语法化现象。构式的发展常伴随着语言参与者对构式的创新使用,由此引起构式的内部错配或构式与外部语境的错配。对这两种错配的压制可以看作是语义演变和语法化的动因。
- 戚国辉
- 关键词：语法化
- 地域文化与宁波方言的词义演变被引量：1
- 2013年
- 在引起词义演变的众多因素中,语言使用者的认知因素是内部原因,而语言所处的社会环境是外部原因。本文以词语的多义引申为视点,探讨宁波商贸和海洋文化如何通过隐喻和转喻等认知加工手段,使宁波方言中的一些词语携带鲜明的地域文化特色。
- 戚国辉
- 关键词：宁波方言词义演变地域文化隐喻转喻
- “最好”的词义演变与主观化被引量：12
- 2010年
- 现代汉语中的"最好"既是一个形容词性短语,同时也可以是一个表示言者主观情态意义的语气副词。"最好"的词义演化是语法化过程,同时也是主观化过程。主观性的不断加强是该词词义演化的一个重要动因。"最好"的演化过程还伴随着它在句子中位置的左移运动。
- 戚国辉杨成虎
- 关键词：词义演变主观化语法化
- 汉语学龄前儿童普通话辅音音位习得的自然音系学分析——一名两周岁十一个月儿童的个案研究被引量：3
- 2010年
- 在自然音系学的理论框架下,结合语音习得研究的实验方法和非实验方法,以游戏、自由谈话和图片命名的形式对一名两岁十一个月男童进行普通话言语行为的自然观察和控制性实验,采集相关语料,并在比较分析的基础上,揭示该年龄段儿童获得和掌握辅音音位的基本顺序和形成其典型语音模式的音位过程。从认知和构音生理机制发展的视角尝试性地为儿童言语障碍评估提供可参照的模板。
- 徐亮杨巍戚国辉
- 关键词：普通话辅音习得
- 存体存态视角下的隐喻转喻关系研究
- 2015年
- 存体和存态是心智哲学的一组基本概念。心智哲学认为转喻涉及存体,隐喻涉及存态。本文认为以喻体的存体或存态为参照点能够有效区分隐喻和转喻。但是,存体和存态的界限并非泾渭分明,语言编码中有时同时牵涉存体和存态,由此造成转喻和隐喻的交织。
- 吕青戚国辉
- 关键词：隐喻转喻心智哲学
- 汉语低年级儿童英语单词发音习得研究——以自然音系学为视角被引量：1
- 2011年
- 本研究通过对小学二年级儿童英语单词发音习得情况的实验和观察,发现该年龄段儿童英语单词发音习得过程中常出现省音、替代、增音和鼻音与边音混淆的错误,随着对正确发音的接触,生理机制的成熟这些错误会逐渐消除,儿童的语音体系最终会接近正确的语音体系,因此,自然音系学理论对二语语音习得有很强的解释作用。
- 戚国辉
- 关键词：发音错误
- 语法化视角的汉语和英语儿童被动结构习得研究
- 本文旨在从语法化视角对汉语和英语儿童被动结构习得进行比较研究。儿童被动结构的习得是国内外语言学界长期关注的一个焦点。Borer(1987)、Israel(2000)、周国光(1992/1994)等先后对儿童被动结构的习得...
- 戚国辉
- 关键词：儿童语言习得语法化汉语英语句法习得
