彭飞霞
- 作品数：28 被引量：183H指数：7
- 供职机构：重庆广播电视大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 高职院校创新创业教育:潜能的唤醒——基于扎根理论的实证研究被引量：6
- 2018年
- 近年来,在密集的创新创业政策推动下,创新创业教育在高职院校蓬勃开展。然而创新创业教育如何影响学习者的内在机理并不清晰,影响了创新创业教育的作用发挥和发展。运用扎根理论访谈,探究影响创新创业教育转化为创新创业行为的内在机理,结果发现参与价值、个人能力、参与体验、文化环境、参与障碍和参与支持六个主范畴对创新创业教育成效影响显著。创新创业教育的核心价值在于通过良好体验激活学习者创新创业潜能;内部情境是创新创业参与的关键,外部因素也影响创新创业教育的成效;创新创业教育需要通过整体设计才能发挥作用;创新创业教育要与专业深度融合才能找到其发挥价值的平台。本研究的结果为优化创新创业实施路径提供了依据。
- 彭飞霞
- 关键词：创新创业教育高职院校扎根理论
- 翻转课堂对基础教育领域教学变革的价值与限度分析被引量：1
- 2016年
- 20世纪以来,翻转课堂随技术改变学校教育的发展趋势被广泛接受。在基础教育领域,翻转课堂推动了教学资源的共享,促进了教学深层次的变革,重塑了教师专业发展内涵,拓展了学习的通道,促进了教育公平,提高了教学效率,提升了家校教育的协同程度。当前环境下,推行翻转课堂受到教师专业素质的限制,引发了新的教育公平问题,侵占了学习者自由发展的时间,本身又受制于数字化资源和评价模式,导致翻转课堂大规模常态化运行受限。
- 彭飞霞
- 关键词：基础教育教学变革教学质量
- 亲子关系中“冷暴力”的表现形式、成因及解决对策
- 2010年
- 相对于有明显肢体伤害的“热暴力”，“冷暴力”因其隐蔽性而被大多数家长所忽视。威胁恐吓、侮辱蔑视、不理不睬、包办替代成为亲子关系中“冷暴力”的主要表现形式，这一方面是受传统父母权威教育观的影响，另一方面也反映了父母自身教育素养的不足和家庭中亲子沟通的缺失。走出亲子关系中的“冷暴力”，有赖于父母对“冷暴力”认识上的觉悟、自身教育素养的提高、自我情绪调节能力的提升及有效的亲子沟通交流。
- 彭飞霞
- 关键词：亲子关系冷暴力
- 中国教育梦与教师队伍建设
- 2014年
- 教师是实现中国教育梦的主力军,承担着实现中国教育梦的重任。从"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才"的中国教育梦出发,我们需要建设一支对学生充满人文关怀、教育技能过硬、专业不断成长、始终拥有坚定教育信念的教师队伍。在具体的改革措施中,需要加强教师队伍选拔上的"学而优则仕",教师队伍发展中的"仕而优则学",以及教师队伍建设的"内外因"融合。
- 彭飞霞
- 关键词：中国梦教师队伍建设
- 一体化课程——消弭普通教育与远程教育对立的载体被引量：1
- 2017年
- 普通教育与远程教育分离与对立由来已久。在建构终身学习体系和日益发展社会人的教育需求下,要求普通教育与远程教育相互依存、相互促进,在实践中运用对方长处,完善学习者学习方式,促进终身学习社会学习者学习能力的提升。一体化课程旨在提供各有侧重、相互联系和相互衔接且具有相关性、协同性和使用通道便捷的课程资源,由于其面向共同的后现代学习者,适应没有区别的普通教育与远程教育的学习方式,是普通教育与远程教育融入终身学习体系的标志,具有消弭普通教育与远程教育对立的价值。
- 彭飞霞
- 关键词：一体化课程普通教育远程教育对立消弭
- 构建高水平职业特色的开放大学被引量：3
- 2013年
- 融合开放教育和高职教育资源,建设职业特色的开放大学是电大转型发展的需要。高水平职业特色的开放大学蕴含了提升职业素质、打造职业文化、服务地方经济、发展职前职后等各个阶段教育的基本特征。要实现这一建设目标,需要实现使命融合、文化融合、战略融合和机制体制融合,最终实现开放教育与职业教育的融合。
- 彭飞霞杨亚丽
- 关键词：开放教育职业教育
- 系统论视角下高校创新创业教育推进机制构建被引量：1
- 2023年
- 高校创新创业教育是指在创新创业理念的指导下,面向全体学生,以培养学生的创新精神、创新意识和创业能力为核心,促使学生形成开创性的个性,以提高学生的实践能力为重点的教育。近年来,由于缺乏创新创业教育系统管理的知识和能力,部分高校的创新创业教育工作在动力激发、过程管控、保障机制、成效反馈方面出现一定问题。为此,基于系统论视角,构建内生外促型的高校创新创业教育动力激发机制、“嵌入-融入-渗入”的高校创新创业教育过程形成机制、多维度的高校创新创业教育建设保障机制和基于行动的高校创新创业教育成效反馈机制,有助于整体破除这些发展障碍,优化高校创新创业教育工作开展。
- 彭飞霞
- 关键词：创新创业教育系统论视角
- 促进幼儿教师专业发展的知识分享研究——基于学习共同体理论的思考被引量：6
- 2011年
- 基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略。
- 吴南中彭飞霞
- 关键词：幼儿教师知识分享学习共同体
- 在线学习参与的作用机理与激发模型被引量：15
- 2020年
- 随着在线学习重要性受到普遍认同,如何激发在线学习参与成为研究者关注的重要课题。在线学习参与是在线学习影响因素、参与的作用机理、激发运行机制和学习者主动参与共同影响的行为,可分为动力、过程、结果和条件四个维度。动力预期的科学性、作用形式的关联性、作用路径的明确性等基本要义是在线学习参与的作用机理。依托作用机理,设计了包括激发参与系统、规则维持系统和反馈系统在内的在线学习参与的激发机制。同时提出了完善在线学习参与的激发政策、优化在线学习空间、支持学习者个性化需求、提升学习内容的有意义程度等激发策略,以提升在线学习参与水平。
- 彭飞霞
- “双高计划”背景下高职公共基础课现状调查与发展路径被引量：9
- 2020年
- 为了解“双高计划”背景下高职公共基础课发展现状,制订科学合理的课程改革方案,通过问卷调查和访谈对重庆某高职院校随机抽样的2989名学生、78名教师和管理人员进行了为期2个月的深度调查,分析研究发现:高职院校师生对公共基础课的重要性认识不足,满意度偏低,针对公共基础课改革提出增加实践锻炼机会、进行分层教学、重构课程学时学分体系等诉求。基于调研结果,项目组构建了高职公共基础课教学满意度模型和循环式课程改革实施路径,并提出如下课程改革策略:从顶层政策设计到教育治理思维强调公共基础课的价值;从组织的视角重构公共基础课的管理模式和架构体系;基于国家政策、职业教育理念和经济社会需要,深化公共基础课程体系改革与特色挖掘;从学校层面整体推进分层分级教学改革;以“课程思政”理念推动公共基础课的教学内容体系化设计与实施;基于成效为本理念进行公共基础课标准制定和“1+X”学习成果认证。
- 谢青松彭飞霞谢青松彭飞霞
- 关键词：高职教育公共基础课分层教学
