张磊
- 作品数：37 被引量：349H指数：12
- 供职机构：华侨大学体育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金福建省社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理社会学更多>>
- 生命视角下对我国中小学体育课程现状的反思与重构被引量：33
- 2008年
- 通过解读生命化教育的内涵,揭示生命视域中的学校体育课程观,并从生命视角的高度深刻反思我国中小学体育课程存在的问题,进而在体育课程实践层面提出构建"全面育人"的课程理念,课程内容要回归学生的生活世界,课程实施要在"预设"基础上注重"动态生成",构建人性化的课程评价,构建和谐的师生关系等方面来重构生命化的学校体育。
- 张磊
- 关键词：学校体育生命化教育体育课程
- 身体:中国学校体育思想研究的重要视角被引量：23
- 2014年
- 为进一步创新、拓展我国学校体育思想研究的视角和内容,挖掘、彰显"身体"之于我国学校体育思想及其研究的重大理论意义和现实价值,主要运用文献资料调研法和逻辑分析法,重点对基于"身体"视角的中国学校体育思想研究的学理依据、现实基础、研究意义与价值以及未来研究的路径等问题进行了探讨,研究认为:1)中国学校体育思想研究之"身体"视角的缺失势必会造成其认识和研究上的局限和盲区,亟待反思与创新;2)"身体"之于中国学校体育思想研究是一个极其重要的视角,不仅具有深刻而充分的学理依据和坚实而可靠的实践基础,而且具有极其重要的认识论和方法论意义。研究最后进一步展望了基于"身体"视角的中国学校体育思想研究的4条可能路径。
- 张磊王健
- 关键词：学校体育思想
- 体育硕士学位论文评价体系的理论分析与构建被引量：3
- 2011年
- 运用现代教育评价学的相关理论和专业知识,采用文献资料法、专家访谈法、特尔菲法等研究方法,参考、借鉴已有的相关研究成果,在相关专家科学论证和分析的基础上,提出了一套"二位一体、五结合"的体育硕士专业学位论文评价标准体系:专业学位论文的特质性和学位论文的普适性两个一级指标;选题的适切性、分析解决问题的专业能力、研究成果的实效性、论文写作能力与学风、论文报告及答辩情况五个二级指标。该评价标准体系具有很强的科学性、针对性、合理性和可操作性,可试用于对体育硕士专业学位论文的评价。
- 张磊
- 关键词：体育硕士专业学位学位论文
- 我国青少年体质健康促进“主体责任”落实困境及其消解被引量：35
- 2019年
- 采用文献研究与逻辑分析等方法对我国青少年体质健康促进“主体责任”落实问题进行探讨。研究认为:落实主体责任是新时代我国青少年体质健康促进的关键;责任主体“漂浮”、责任内容悬置、责任意识淡薄、责任能力弱化、责任制度软化、责任行为不力、责任实效难彰是当前落实我国青少年体质健康促进主体责任面临的主要困境。为此,提出化解我国青少年体质健康促进主体责任落实困境的5条主要路径:(1)以建立“责任清单”为前提,推进我国青少年体质健康促进主体责任落实的清单化;(2)以强化宣传、教育、培训为重点,增强我国青少年体质健康促进各主体的责任意识与能力;(3)以建立健全责任制度体系为保障,提高我国青少年体质健康促进主体责任落实的刚性约束力和现实指引力;(4)以强化责任监督考核、严格责任追究为手段,力促我国青少年体质健康促进主体责任落地执行、见实效;(5)以深化、拓展其基本理论研究为支撑,夯实我国青少年体质健康促进主体责任落实的理论基石。
- 张磊
- 关键词：青少年体育
- 研究性学习模式对街舞选项课教学效果影响的实验研究被引量：6
- 2008年
- 运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,探讨了研究性学习模式对街舞选项课教学效果的影响。结果表明:研究性学习模式在培养和提高学生对街舞运动的兴趣,促进学生对街舞运动的参与,促进学生对街舞理论知识的掌握和运动技能的提高,培养学生团队意识和合作精神,培养学生的创新意识、创新精神和实践能力,构建和谐的师生关系以及对学生树立新型的体育学习观等方面的教学效果都优于传统的体育教学模式,提高了教学质量,为我国高校在公共体育课程教学中更有效地应用这一教学模式提供了有益的参考和借鉴。
- 张磊吴蓉蓉
- 关键词：研究性学习教学效果
- 困境与超越:重构生态和谐的学校体育课堂被引量：12
- 2009年
- 体育课堂是一个由教师、学生、课堂环境等要素构成的特殊的生态系统。当前我国学校体育课堂生态面临的困境主要表现在:课堂主体行为的异化,课堂群体关系的失谐,课堂环境的失衡。重构生态和谐的学校体育课堂,超越当代学校体育课堂现实困境的路径是:树立生态和谐的体育课堂价值观,创建生态和谐的体育课堂人际关系,构建生态和谐的体育课堂环境。
- 张磊方小华
- 关键词：生态体育课堂
- 体育课程与教学内容领域若干核心概念辨正被引量：7
- 2021年
- 采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应然、或然、实然等3个层面进行辨正,旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系,消弭其实务困惑与误区。研究认为,第一,“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题,其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要,将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化,属于应然层次的概念;第二,“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容,达成体育课程标准规定的课程目标,“或许可以用什么去教(学)体育课程内容”的核心问题,体现了“用教材教”而非“教教材”的深意,属于或然层次的概念;第三,“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象,为了达成预期的体育教学目标,“实际上最好教(学)什么”和“实际上最好用什么去教(学)”的核心问题,属于实然层次的概念;第四,一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辩证统一、相互依托的密切关系。
- 张磊
- 关键词：体育课程体育教材体育教学体育教师
- 对我国普通高校高水平运动队的存在问题及可持续发展的对策研究被引量：31
- 2006年
- 通过文献资料法、归纳对比法、实地考察法、访问座谈法,分析了我国普通高校高水平运动队在发展过程中存在的问题,据此提出了促进其可持续发展的对策和措施,以期与2008年奥运会顺利接轨。
- 张磊陈海啸
- 关键词：普通高校高水平运动队
- 核心素养导向的中小学体育课程一体化建设:台湾经验与启示被引量：11
- 2021年
- 推进核心素养导向的中小学体育课程一体化建设具有重要的意义。通过对课程政策文本和深度访谈资料的分析,发掘了台湾地区核心素养导向的中小学体育课程一体化建设的三条重要经验:(1)对标“学生发展核心素养”,科学凝练中小学一体化体育学科核心素养体系;(2)创设学习重点,系统构建中小学体育课程一体化内容体系;(3)二维双向检核,整体优化中小学一体化体育课程体系。对大陆地区推进核心素养导向的中小学体育课程一体化建设的启示主要有:(1)系统构建“小学——初中——高中”一体化体育学科核心素养体系;(2)确立以“内容统整”为重点的中小学体育课程一体化建设;(3)重视体育学科核心素养对中小学体育课程内容一体化建设的导向作用。
- 张磊
- 关键词：中小学体育课程一体化课程建设
- 构建我国区域高校体育教学联盟的思路被引量：14
- 2008年
- 区域高校体育教学联盟是指在一定区域内两个或两个以上的高校为实现某一教学目标,整合、优化相关的体育资源,按照合作规范和程序,执行一项或多项合作内容的体育教学联合体。我国的相关法规和政策、网络信息技术、高校校际间的合作先例为实施区域高校体育教学联盟打下了基础。建议构建区域高校体育教学联盟时要充分解放思想,恰当选择联盟成员、建立务实、高效的管理体系,采取灵活的联盟方式。
- 张磊姜涛
- 关键词：高校体育
