张文鹏
- 作品数：23 被引量：570H指数：7
- 供职机构：电子科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省大学英语教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 口语报告法的分类及其在语言认知研究中的应用被引量：7
- 2010年
- 口语报告法作为认知研究的重要手段被广泛应用到心理学和认知科学研究领域。在回顾了口语报考法的起源及相关研究后,从报告时间、报告内容、报告方式上对口语报告法进行了分类,讨论口语报告法在语言认知中的应用及其发展趋势。
- 蹇佳君张文鹏
- 句法知识和语篇知识对EFL学习者阅读理解的影响被引量：3
- 2009年
- 句法知识和语篇知识是影响阅读能力发展的重要因素。本文综述与EFL学习者的句法知识、语篇知识以及其阅读理解有关的研究文献,在总结前人研究所做出的贡献并指出其局限性的基础上,提出应研究各因素之间的相关性及其对学习者阅读能力的预测作用,以期进一步揭示阅读理解的认知过程,并为阅读教学提供参考。
- 张文鹏徐晴
- 关键词：第二语言学习者语篇知识
- 梁漱溟的人生情谊教育思想探析被引量：3
- 2008年
- 在我国著名教育家梁漱溟先生极其丰富的教育思想中,人生情谊教育思想具有重要地位,通过对梁先生相关著作的梳理,我们得出以下结论:"人生情谊教育"是一种教育理念,注重对人的情感情操、伦理道德、人格修养等方面的培养,以达到受教育者具有积极向上的精神激发,使其所学知识得到充分发挥,并具有高尚的人格。"人生情谊教育"的主要内容是情感教育和向上教育。实施前者的主要方法是身心教育、寓教于乐、贴近情理、交友交流、潜移默化、避免赏罚;实施后者的主要途径是自觉的道德教育和向上的道德教育。
- 张文鹏丁科
- 关键词：情谊教育思想伦理道德
- 语用原则在药品广告中的应用分析被引量：1
- 2006年
- 本文从广告语言的语用语境出发,以格赖斯的合作原则理论为依据,对药品广告进行语用分析。由于交际语境的特殊性,为了打动消费者,药品广告语言常常有意违背合作原则,本文将按其四条准则对此现象进行逐一探讨,指出这一语用策略可用钱冠连提出的“目的-意图”原则进行诠释,以期更深刻地认识药品广告语言特征。
- 朱萍张文鹏
- 关键词：药品广告
- 双语心理词典表征理论及研究被引量：9
- 2007年
- 本文介绍双语心理词典表征研究的主要理论及行为实验和脑功能成像实验的研究进展。通过分析以往行为实验研究和最近的脑功能成像研究可以看出,由于语言认知过程的复杂性,对双语表征问题应当采取行为实验和脑功能成像实验相结合的研究手段,从词汇、句子和篇章三个层面分别进行研究,以期得出一致的结论,并建立起科学的双语心理词典表征模型。
- 张茜张文鹏
- 关键词：心理词典语义表征脑功能成像
- 从语篇分析对比看翻译中意境对等之首要性被引量：1
- 2011年
- 运用韩礼德的语篇翻译分析模式对《天净沙.秋思》的译本作个案分析,认为,探究中国古诗的关键是究其意境,翻译中国古代意境诗不能止于达意而忽略再现其意境。古诗的对等翻译首要的是达到意境对等,如果仅仅遵从语篇分析模式简单地追求形式对等,难免陷入误区,导致翻译将古代诗转变成现代诗,将意境诗转化成意象诗,甚至译成散文。这样的翻译不仅丢失古诗原有意境之美,而且丢失了古诗韵味。
- 张志秀张文鹏
- 关键词：中国古代诗语篇分析模式
- 从施喻者角度看隐喻意义构建和隐喻理解被引量：1
- 2007年
- 本文从施喻者角度分析隐喻的意义构建,阐释施喻者构建隐喻的六种认知聚焦方式,分析施喻者聚焦点选择的认知理据及影响其选择的因素。本文以一首诗为例,说明如何利用施喻者认知聚焦点来理解隐喻,强调了对施喻者认知聚焦方式的把握对隐喻理解的重要性。
- 杜学鑫张文鹏
- 关键词：施喻者隐喻理解
- 外语自主学习效果的形成性评价研究被引量：11
- 2011年
- 本文报告一项外语自主学习效果评价的行动研究。基于相关自主学习理论,研究提出了一种外语自主学习效果的形成性量化评价方案。课堂实践和调查访谈表明基于此方案的量化评价结果与学生语言成绩的提高具有较高的相关性,有助于促进学生的自主学习并帮助教师对于学生的自主学习效果进行量化评价。
- 胡杰辉张文鹏
- 关键词：外语自主学习
- 语篇衔接、连贯与英语写作教学被引量：2
- 2003年
- 以Halliday＆Hasan的衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析了衔接与连贯及衔接与写作的辨证关系,指出了我国大学生在英语作文中存在的语篇衔接手段应用的问题,建议在英语写作教学中对学生进行一些衔接手段应用训练,培养其衔接意识。最后提出了一些衔接手段应用的训练方法。
- 李颖超张文鹏
- 关键词：英语教学写作教学语篇衔接大学生
- 论任务型教学法在大学英语口语教学中的应用被引量：1
- 2008年
- 任务型教学法以任务为核心计划组织教学,是目前具有国际影响力的外语教学方法。本文首先介绍任务的定义、特征、理论基础,然后探讨任务型教学法在大学英语口语教学中应用的可行性、应遵循的原则和可能出现的问题。认为任务型教学法在大学英语口语教学中应用切实可行,有蓬勃的生命力,但这种方法也有其局限性。
- 唐永霞张文鹏
- 关键词：任务型教学法大学英语口语
