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居丽华

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：上海市嘉定区教师进修学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇数学
  • 2篇情境
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇导学
  • 1篇动机
  • 1篇动态课堂
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学习动机
  • 1篇学习共同体
  • 1篇生成资源
  • 1篇数学教学
  • 1篇思考性
  • 1篇思维
  • 1篇思维分析
  • 1篇能动
  • 1篇情境设计
  • 1篇自我
  • 1篇自我学习
  • 1篇教学事件

机构

  • 4篇上海市嘉定区...
  • 1篇青浦区教师进...
  • 1篇上海市松江区...

作者

  • 4篇居丽华
  • 1篇岳德明
  • 1篇李继军

传媒

  • 2篇现代教学
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇网络科技时代

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 2篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
小学数学《厘米的认识》三篇教学设计评析要点
2005年
居丽华
关键词：情境设计思考性思维分析学习动机
积极引发生成资源 能动应对动态课堂被引量：4
2005年
随着新课程改革的不断深入，师生的主动性、积极性得到更充分发挥，动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想、困惑疑虑、或者是错误观点，但是，这恰恰是教师所应关注、利用的新资源。有效利用生成资源的现实意义在于：顺应着学生的思想、解决学生最实际的问题，使得教学紧贴学生生活、真正走进学生的内心世界。教师与学生在交互动态中生成的资源，教师如果能够机敏捕捉、能动应对，那么就易与学生同感共鸣，易与学生构建学习共同体。
居丽华
关键词：生成资源课堂新课程改革学习共同体
在“导学”中提升数学学习品质
2010年
“教是为了不复再教”。“导学”是要寻求“运用学习方法，让学生自我学习”的规律。要让学生学会学，教师就要创设情境，给学生锤炼的机会。为此，我从以下三个方面入手，提升学生的学习水平。
居丽华
关键词：导学数学自我学习创设情境
教师忽视了什么
2007年
叶：今天请大家来，就上面这一课堂教学事件中提出的一些问题展开讨论，以引起我们对数学教学的思考。我们就作者提出的几个问题进行讨论。
叶季明岳德明李继军居丽华顾春文
关键词：教师教学事件数学教学课堂
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共1页<1>
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