宗雪萍
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 供职机构：宁波工程学院成人教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课程观的转型及课程改革意义——兼谈课程理论与实践的关系被引量：2
- 2007年
- 随着当代课程呈现出自组织性、体验性、不可重复性等特点,课程理论的功能及其与实践的关系也在悄然地发生着变化,即逐渐淡化了传统意义上对课程实践的指导性、预见性的追求,而更多地转向了对课程实践的解释与批判。这种变化启示我们:我国基础教育新课程改革必须重新审视理论与实践的关系,并调整课程改革中理论与实践相接洽的策略。
- 宗雪萍熊和平
- 关键词：课程观课程改革
- 新建工程学院培育特色的研究
- 2006年
- 办出特色是高校谋求发展的自觉追求。本文以宁波工程学院为例,阐述了培育特色应遵循的基本原则,选择了若干主要的特色培育点,提出了可资借鉴的培育策略。
- 宗雪萍徐挺
- 关键词：高教管理办学特色知行合一
- 以人为本的课程观与课程改革被引量：4
- 2007年
- 知识经济时代越来越需要人的创造性和自由品格，越来越需要人的全面协调可持续发展，这种新型的人才观要求高校必须树立以人为本的课程观。
- 宗雪萍
- 关键词：以人为本课程观课程改革全面协调可持续发展经济时代人才观
- 宁波服务型教育体系的基本特征研究
- 构建服务型教育体系是宁波教育谋求发展的重要创举。本文阐述了构建服务型教育体系的重要性,分析了其理论和政策依据,揭示了服务型教育体系的六大基本特征,对构建服务型教育体系具有重要的咨询、启迪意义。
- 徐挺宗雪萍
- 关键词：区域教育宁波教育服务型教育体系教育政策
- 文献传递
- 论大学人文精神的缺失与重构
- 2008年
- 要有广阔的胸怀、远大的志向，做一个道德赤子，追求充实知识，是大学人文精神的具体内容。职业状态崇高感、价值趋势庸俗化；教书育人缺乏神圣感，偏离家国天下的忧患意识及人文价值观的不断缺失，是大学教师人文精神弱化的表现。重构大学人文精神必须从政府、高校自身做起，政策保障人文关怀，构建学校自然环境与人文环境的和谐，以形成校园的人文风貌。
- 宗雪萍
- 关键词：人文精神
- 论大学人文精神的缺失与重构被引量：3
- 2008年
- 文章总结了大学人文精神的具体内容，分析了大学人文精神缺失的表现及原因，并在此基础上，进一步阐明了重构大学人文精神的对策。
- 宗雪萍
- 关键词：人文精神
- 进一步加强高校学生形势政策教育的几点构想被引量：8
- 2005年
- 本文根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神,就进一步加强高校学生形势与政策教育的必要性和重要性问题作了初步探讨,文章对当前高校学生形势与政策教育的现状进行了较为深入的分析,并对如何进一步加强高校学生形势与政策教育的问题提出了几点建设性意见。
- 宗雪萍孔庆祥
- 关键词：高校学生教育
- 高职教育工科类培养目标的定位探究被引量：1
- 2007年
- 培养目标是高等职业教育科学定位的关键要素。本文从服务面向、培养方向和基本要求等三个方面探究了高职教育工科类的培养目标,这对高职教育准确定位具有重要的启迪作用。
- 宗雪萍
- 关键词：高职教育
