宋东哲
- 作品数：14 被引量：33H指数：3
- 供职机构：吉林大学数学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学电子电信轻工技术与工程更多>>
- 概率论与数理统计教学方法的探讨被引量：3
- 2017年
- 概率论与数理统计是一门应用性很强的数学学科,在许多领域中有着广泛的应用。本文根据这门课程的特点,结合多年的教学经验,从概念教学和问题教学两个方面,通过例子对该课程的教学法进行探讨,从而培养学生分析问题和解决问题的能力,更好地提高课堂教学效果。
- 吴丹阳宋东哲
- 关键词：概率论与数理统计问题教学数学概念学习
- 傅里叶级数的求和理论与方法(英文)被引量：2
- 2005年
- 通过 Dirichlet积分算子构造了一个新的积分算子 Hn(f;k,x) .对于 f (x)∈ Cj2π,0 j k (其中k为任意自然数 ) ,Hn(f;k,x)的逼近阶达到了最佳 .
- 王淑云何甲兴宋东哲
- 关键词：傅里叶级数最佳逼近阶
- 线性流量阀内筒形状设计
- 2007年
- 对2006年全国研究生数学建模赛试题C题进行了数值和解析分析,提供了一种解题思路及相应的参考解答.
- 方沛辰裴永臣宋东哲
- 关键词：数学建模竞赛
- 红参配重机研制的数学方法被引量：2
- 2008年
- 从数学的角度探讨红参自动化配重机的工作原理,提出分区间配重,区间内等均重"配对",未被选择的红参直接装入空盒的设想;并给出红参自动化配重机工作原理示意图。
- 付瑶宋东哲方沛辰
- 关于理工科数学教学手法的研究被引量：2
- 2016年
- 教学手法的研究是教学环节中必不可少的手段。教学过程中采用恰当的教学手法,常常会使学生更容易弄懂教学内容,对教学内容留下很深的印象。本文作者根据自己的教学经验,论述了一些常用的教学手法,并将其应用到理工科数学中,使枯燥的数学变得容易理解、掌握。
- 宋东哲金今姬高彦伟
- 关键词：教学手法教学目标数学文化
- 非等均重红参配重接参盒个数的选取问题
- 2011年
- 本文就红参自动配重装盒问题,针对非等均重情形,在用数学方法化为等均重问题、确定合理质量区间的基础上,进一步应用数理统计的方法给出了问题的数学模型,探讨了分区间配重的理论,并解决了接参盒个数的选取问题。
- 付瑶吴新怡宋东哲
- 基于多小波多层阈值图像去噪方法的改进被引量：2
- 2008年
- 在多层阈值去噪方法的基础上,采用均值逼近法对含噪图像进行预处理.通过均值逼近法降低白噪声的方差,用多层阈值去噪方法去噪,有利于信噪分离.结果表明,该方法对图像去噪可行有效,进一步提高了信噪比.
- 宋东哲王淑云王彩玲
- 关键词：多小波变换
- 修订《大学数学》纸介质与数字化资源教材的几点体会被引量：2
- 2020年
- 随着信息化的时代到来,数字资源和大数据在各个领域的运用,移动手段的广泛应用,高校教材更新势在必行。作者认为有些教材应更新以纸介质教材为核心,数字化资源相结合的新型教材。本文浅谈在修订《大学数学》新型教材中的几点体会。
- 叶昕孙鹏宋东哲
- 关键词：信息化纸介质数字化资源
- 几种常见的多媒体教学方法在数学教学中的比较与探讨被引量：3
- 2019年
- 随着科技的发展和计算机的普及,越来越多的学科利用多媒体进行教学。数学教学和其他学科一样,可以根据具体的教学内容和学生的实际情况,恰当地选择多媒体方法,能够很好地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高教学效果,在数学学习上得到真正的发展。比较常见的多媒体手段有投影仪,PPT和电子白板等。本文根据教学实践,比较分析了它们不同的特点和优势,并且介绍了PPT在数学教学中的使用和制作的方法。同时探讨了如何在数学教学实践中合理使用多媒体手段,提高教学效果。
- 吴丹阳宋东哲
- 关键词：数学教学多媒体POWERPOINT电子白板投影仪PDF
- 新工科背景下工科数学混合式教学的实践与省思被引量：9
- 2021年
- 新工科背景下工程人才培养目标被重新定位,新工科教育理念进一步突出和强化了数学理论与方法对工科专业的支撑作用,要求从基础、深度、应用3个方面提升学生的数学能力,实现与工科专业的深度跨界融合。这就需要重新审视、思考和构建工科数学教学的新框架,而混合式教学等新兴教学模式为工科数学教学适应这种要求提供了新思路和新途径。围绕新工科人才培养目标,通过建设教学资源库,分级构建内容,在吉林大学开展了多门工科数学课程混合式教学实践,并在实践中分析研究这种模式的优势和存在的问题。结果表明,工科数学混合式教学模式能够切实解决数学课程教学的一些不足,是实现跨专业融合的有效路径。实践也表明,工科数学混合式教学要立足数学课程禀赋,逐步实现深度学习和智慧学习。因此,需着力解决内容调整、运行障碍、评价滞后和教师科研素质等问题。总之,在线混合式教学优化了工科数学的教学模式,能够助力新工科建设,成为主体教学模式之一。
- 高彦伟宋东哲
- 关键词：工科数学混合式教学教学改革
