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占淑红

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：安徽省桐城市第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇语言
  • 2篇文教
  • 2篇教学设计
  • 1篇大学教师
  • 1篇学生思维
  • 1篇学语
  • 1篇言情
  • 1篇演讲
  • 1篇演讲辞
  • 1篇引向深入
  • 1篇应试
  • 1篇用语
  • 1篇有意
  • 1篇有意识
  • 1篇语境
  • 1篇语文教材
  • 1篇语文教学
  • 1篇语言情感

机构

  • 6篇安徽省桐城市...

作者

  • 6篇占淑红
  • 1篇朱新敏

传媒

  • 3篇语文教学研究
  • 2篇中学语文教学
  • 1篇语文学习

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 3篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
实用语文：应试与生活的双赢
2010年
于应试无用，是学生、家长和社会对语文教学的最大质疑。个中虽有命题的疏漏、阅卷的疏忽等客观原因，但与我们在教学中基础知识疏于落实、基本能力没有培养息息相关。对高考有用的语文教学，要求教师对高考考点了如指掌，并在平时的教学中有意识且不露痕迹地落实高考考点能力的训练。
占淑红
关键词：语文教学应试高考考点有意识
《在马克思墓前的讲话》教学设计
2009年
【设计思想】 《在马克思墓前的讲话》以其严谨缜密的表述、复杂深沉的情感、准确精当的评价成为演讲辞中的精品，穿越一个多世纪的时空，依然震撼人心。我据此认为这篇文章文本核心价值在于揭示演讲辞的逻辑之美、语言情感之美以及马克思伟大的人格力量和他突出的贡献。但是学生对马克思这个名字虽耳熟能详，却只限于标签式的了解，对于马克思颠沛流离却矢志不渝的一生知之甚少，特别是马克思17岁——在与他们同龄时，就立下了为人类的幸福和自身的完美而奋斗的雄心壮志，这应该触动这些普遍精神缺钙的中学生，给他们打一针强心剂，唤醒他们的责任感、使命感，
占淑红
关键词：《在马克思墓前的讲话》教学设计语言情感人格力量演讲辞中学生
合理质疑：在语境的范围内——听徐江老师教学《中国人失掉自信力了吗》有感
2012年
钦佩徐江老师挑战中学语文教材权威的勇气，也感动于他作为大学教师而能时刻关注着当今中学语文教学现状的赤诚，尤其敬服他质疑的意识、“审智教育”的思想、实现语文“知用”目的的教学价值定位。以《中国人失掉自信力了吗》教学为例，徐老师大胆质疑这篇在文学史上早有定论的名篇，从语言文字出发，层层揭示作者行文之混乱处、感情之偏激处、处事之偏颇处，从而教会学生“做人、做事、做文章”，实现“前事不忘，后事之师”的学以致用的实用目的。解读过程中论证较为严密，笔者听后受益匪浅。
叶全玉占淑红
关键词：《中国人失掉自信力了吗》老师中学语文教材语境大学教师教学价值
《兰亭集序》教学设计被引量：1
2009年
【教学目标】 1．积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。 2．了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
占淑红
关键词：《兰亭集序》教学设计文言文阅读教学目标文言知识创作意图
引导 归纳 提升——《记梁任公先生的一次演讲》的教学对话
2009年
《记梁任公先生的一次演讲》是一篇写人记事类文章．作者通过回忆二十多年前梁启超先生在清华的一次演讲．惟妙惟肖地再现了先生的潇洒风神，字里行间洋溢着对先生的仰慕和追思。
占淑红
关键词：教学对话
恰当设问,把学生思维引向深入
2012年
一、品味语言。把握感情师：同是小猫，在“我”和家人看来却有天壤之别，接下来请男同学自由诵读文章叙述第一、第二只小猫的内容。女同学自由诵读文章叙述第三只小猫的内容，并说说文中“我”和家人对它们的称呼有什么不同．表现了“我”和家人对它们的感情有何不同。
占淑红朱新敏
关键词：学生思维《猫》设问品味语言女同学
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