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泸州医学院学生在性安全教育前后性安全知识认知情况的调查分析: 目的探讨与评价泸州医学院学生在性安全教育前后性安全知识的认知情况,为完善医科大学生性安全教育模式提供依据.方法采用自编问卷,对随机抽取的泸州医学院2008级、2009级临床医学专业693名学生在上性传播疾病前后及讲完...; 黎昌强余媛廖勇梅许飏熊霞

谈中西文化接口在大学英语教学中的实现被引量：1: 2007年; 本文探讨了中西文化接口的由来以及在大学英语教学中的实现,使学生能够在教学中获取一定的文化能力和交际能力。; 余媛; 关键词：大学英语素质教育

谈英语教学中的语言“习得”和“学得”: 2007年; 本文首先指出现阶段的大学英语教学是外语教学,而不是二语教学。接着在克拉申理论中的语言"习得"和"学得"的基础上,就如何把语言习得的许多经验转移到外语教学活动中,改良外语教学的模式,提高我国大学英语教学水平等一系列问题进行了讨论。; 余媛; 关键词：大学英语教学克拉申理论

病案式多媒体教学在皮肤性病学教学中的应用与评价被引量：1: 2010年; 本文对泸州医学院2006级临床医学专业学生进行皮肤性病学非病案式多媒体教学与病案式多媒体教学的教学情况进行统计学分析,研究病案式多媒体教学在皮肤性病学中的应用效果并进行相应评价。研究表明,在皮肤性病学教学中,病案式多媒体教学与非病案式多媒体教学的有机结合更能提高教学质量,受学生欢迎。; 黎昌强余媛廖勇梅许飏陈德宇熊霞; 关键词：多媒体教学皮肤性病学

IgA-pANCA与过敏性紫癜的关系被引量：1: 2013年; 目的探讨IgA-pANCA与过敏性紫癜复发与预后的关系,为过敏性紫癜的治疗提供参考。方法按酶免疫法检测结果将患者分为IgA-pANCA阳性的观察组(38例)和阴性的对照组(82例),比较两组复发病例是否与IgA-pANCA检测结果相一致;分析阳性患者与过敏性紫癜分型的关系;两组采用相同的治疗方法,治疗结束后随访1年,分析两组患者病情转归情况。结果观察组复发2次以上者18例,对照组35例,差异无统计学意义(P=0.59)。38例IgA-pANCA阳性的过敏性紫癜中肾性紫癜及有肾损害的混合型紫癜26例(68.42%),其他型12例(31.58%)。随访1年后,观察组痊愈34例(89.47%),对照组痊愈75例(91.46%),差异无统计学意义(P=0.73),检测IgA-pANCA仍阳性的患者有5例,1例有痛风,4例伴有尿蛋白阳性(2+)。结论 IgA-pANCA的存在不是过敏性紫癜复发的原因,大部分过敏性紫癜有自限性,因此IgA-pANCA阳性的患者按自身免疫性血管炎进行长期激素治疗并不可取;肾性紫癜可能与IgA-pANCA存在直接的关系。; 黎昌强廖勇梅许飏熊霞余媛; 关键词：过敏性紫癜预后

禁食轮替疗法在慢性荨麻疹中的临床研究被引量：1: 2014年; 目的:探讨禁食轮替疗法联合药物治疗由食物不耐受引起的慢性荨麻疹的近、远期疗效。方法:选取慢性荨麻疹食物特异性IgG抗体阳性病例60例,随机分为实验组30例与对照组30例,两组均采用扑尔敏4mg每天3次,西替利嗪1片每晚1次。实验组除与对照组相同的治疗外,加用禁食、轮替的方法,3个月后观察疗法疗效及不良反应,6个月后观察复发情况。结果:3个月后实验组痊愈率53.33%,高于对照组26.67%,两组比较差异有显著性(P<0.05)。6个月后复发率实验组16.67%,对照组43.33%,两组比较差异有显著性(P<0.05),实验组患者的血清食物特异性IgG水平在治疗前后下降明显(P<0.05)。结论:禁食轮替疗法可以有效减轻由食物过敏原特异性IgG引起的慢性荨麻疹患者的症状并降低不耐受食物的阳性率。; 黎昌强李竹张璐杨碧坤李俏丽余媛; 关键词：禁食荨麻疹

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余媛