黄瑛
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：上饶师范学院物理与电子信息学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题国家自然科学基金江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教天文地球更多>>
- 应用交互式电子白板的概念图策略效果研究
- 2014年
- 以某校八年级106名学生为研究样本,共分为三小组进行物理学科教学:实验组一是基于交互式电子白板的个别化计算机概念图教学;实验组二是基于交互式电子白板的合作式计算机概念图教学;控制组是一般计算机化概念图教学。实验结果发现,利用交互式电子白板技术能极大地提升学生的学科成绩,显著提升学习态度和概念图的接受度。配备交互式电子白板的计算机教室,采用合作学习方式在学科成绩上显著优于个别化学习方式,但在概念图接受度方面,个别化学习方式优于合作式学习方式。
- 黄瑛叶冬连李华
- 关键词：交互式电子白板概念图教学效果
- DHMS中掺杂Cu^(2+)电子顺磁共振参量及局部结构被引量：2
- 2016年
- 基于晶体场模型,利用3d9离子斜方(C4v)伸长八面体对称EPR参量的高阶微扰公式,计算了(NH4)_2Mg(SO_4)_2·6H_2O:Cu^(2+)的g因子gii和超精细结构常数Aii。公式中晶场参量由重叠模型确定,计算中考虑了d轨道基态波函数的混合。研究结果表明,晶体(NH4)_2Mg(SO)_2·6H_2O中络离子[Cu(H_2O)6]^(2+)的Cu^(2+)4-H_2O键长Rx约为0.187 2 nm,Ry约为0.203 3 nm,Rz约为0.229 2 nm;中心金属离子基态波函数混合系数a和b分别为0.995和0.099 9。所得EPR参量理论计算与实验符合很好,并对上述结果进行了讨论。
- 李超英付金仙董明黄瑛毛杰健
- 关键词：晶体场理论晶体电子顺磁共振
- 提高计算机实践操作型公选课教学质量的研究与实践被引量：1
- 2015年
- 根据两门公选课的教学实践,提出了提高计算机实践操作型公共选修课教学质量的三个措施,即加强实验教学、利用网络资源辅助教学和改革课程考核方式,以确保课程的教学目标得以实现。
- 程立斌陈健史闽黄瑛李建生
- 关键词：计算机公共选修课教学质量
- 历史地理类教育游戏化学习环境的构建——以“郑和下西洋”为例
- 2015年
- 教育游戏的合理开展能激发学生的学习兴趣并提高教学效果。根据历史地理类学科和学生的特点,从虚拟空间、信息空间、现实空间三维度构建游戏化学习环境。对于知道、理解、应用层面的低阶思维能力的培养,通过设计开发虚拟空间,让学生在计算机模拟游戏创设的情境中轻松完成知识学习;对于分析、综合、评价层面的高阶思维能力的培养,让学生在教室的现实空间进行角色扮演活动,通过协作学习分析问题和解决问题,体验历史人物的所作所为,并能给予直接的评价。同时,信息空间为虚拟和现实游戏化学习环境提供知识支持。
- 王霞黄瑛
- 关键词：游戏化学习教育游戏
- 正压大气环流中的曲面周期波和孤波被引量：1
- 2014年
- 大尺度正压大气环流的波动特征对理解气候变化具有重要的意义,而非线性浅水波方程组是描述大尺度正压大气环流的原始控制方程.本文对线性方程的复变函数解,通过二次适当的移植,求得浅水波方程组的发展方程的扰动位势的实变函数解,该实变函数解析解由基流项和波动项两部分组成.其中基流由波数、波速、β效应、变形半径和时间的任意函数共同决定;波动项与β效应有关.分析表明,在大尺度正压大气环流中扰动位势存在曲面的周期波和孤波的现象,周期波与孤波相互调制而呈现不稳定性;当多个周期孤波同时出现时,则彼此独立传播;扰动位势波动项中的时间任意函数对曲面周期孤波的波幅有调制作用,可控制波的产生、发展和消失.所得结果对研究大气波动现象和气候变化具有一定的理论参考价值.
- 毛杰键吴波付敏黄瑛杨建荣任博刘萍
- 阻力对惯性秤摆动幅度和周期的影响被引量：2
- 2014年
- 为了解释惯性秤实验中,摆动幅度随时间的增长而明显减少的实验现象,推导了具有阻力作用的惯性秤摆动的动力学方程,得到了摆动幅度逐渐衰减的周期波解,分析讨论了阻力对振幅的衰减和对周期的增大作用。所得结果对提高学生认识惯性秤,观察分析实验现象,培养应用理论解决实际问题的能力,具有一定的意义。
- 郑雪梅黄瑛彭莉杨建荣
- 关键词：惯性秤周期
- 公共选修课网络辅助教学效果调查研究——以《微型计算机维护与常见故障维修》课程为例被引量：2
- 2014年
- 在公共选修课《微型计算机维护与常见故障检修》的教学中,先后采用了三种教学模式以提高教学效果,即传统的"课堂讲授"、"课堂讲授+实验"以及"课堂讲授+实验+网络辅助教学"。通过问卷调查网络辅助教学的效果,调查结果的分析说明,基于网络辅助教学的混合教学模式有助于学生对相关知识的建构以及课程教学目标的实现。
- 陈健黄瑛史闽李建生
- 关键词：课堂讲授网络辅助教学教学效果
- 地方师范院校学生MOOC接受度的影响因素研究被引量：1
- 2016年
- 大规模开放在线课程(MOOC)作为一种新型教与学方式,正在对高等教育产生影响,同时也为教育教学变革提供了有利条件。其中,学生作为MOOC最主要的学习者与参与者,是MOOC发展进程中的关键因素。研究构建了地方师范院校学生MOOC学习的接受模型,采用问卷调查对MOOC学习接受模型进行了验证。研究表明,影响MOOC接受度的主要因素包括MOOC平台功能与设计、辅导教师、感知有用性、感知易用性与行为意向。此外,为推进MOOC教学变革,研究提出了四点启示:有针对性地引进MOOC,加大MOOC学习环境的建设,提倡教师采用混合式教学模式,给予学生更多的MOOC学习指导。
- 叶冬连万昆黄瑛
- 关键词：接受度影响因素
