陶冶
- 作品数：27 被引量：31H指数：3
- 供职机构：东北石油大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自动化与计算机技术更多>>
- 大庆石油会战群体领导是践行党的群众路线的典型范例被引量：1
- 2014年
- 群众路线是我党处理和对待党和群众关系问题的根本态度和领导方法。大庆石油会战的群体领导深入基层的工作作风、以人文本的工作方法、愿景式的领导方式,不仅促进了群体人际的良性互动、凝聚了队伍,还提升了群体成员攻坚克难的勇气和力量,提高了群体的工作效率,较好地实现了群体目标,是大庆精神产生的动力来源之一。
- 陶冶李志霞
- 关键词：群众路线大庆精神
- 独立之精神 自由之思想——解读大师精神
- 2013年
- 中华民族是一个大师辈出的民族,纵观五千年的历史长河,涌现出的大师级人物难以尽数,然而时至今日,却有更多的人发出＂中国从此再无大师＂的悲呼,我们向大师学什么？本文试图通过对当今社会无大师的原因入手,深入解读大师精神的内涵所在。
- 张雅红栾卓珅陶冶
- 关键词：大师品格
- 人文化教学方法改革的理论与实践
- 2010年
- 思想道德修养与法律基础新教材的使用为我们开展该课程的教学改革和教学研讨提供了契机。文章认为人文化教学改革应以人本主义心理学为理论基础,并从关注学生主体需要、尊重学生的主体地位、启动学生主体的情感阀门方面对人文化教学改革的途径和方法进行了初步探索。
- 陶冶李志霞
- 关键词：思想道德修养与法律基础课程人文化教学方法改革
- 单电子转移活性自由基聚合制备星形聚丙烯酰胺的方法
- 本发明涉及的是单电子转移活性自由基聚合制备星形聚丙烯酰胺的方法，这种单电子转移活性自由基聚合制备星形聚丙烯酰胺的方法：制备水溶性三臂引发剂Gly‑Br<Sub>3</Sub>；在反应瓶<Image file="DEST_...
- 王玲丁伟陶冶苑丹丹李振东闫超
- 文献传递
- 大庆人社会心态的演变及其特点分析
- 2015年
- 社会心态是现实生活的晴雨表,是社会成员对社会生活现状的心理感受和情绪反应。大庆人社会心态的演变与大庆人的创业与发展的历史是一致的,经历了会战时期、建设时期、转型时期、可持续发展时期等不同阶段。而与此相对称的是大庆人的社会心态在这四个阶段呈现出不同特点。从情绪基调、社会共识和社会价值观等层面对大庆人社会心态不同阶段的演变呈现的特点进行解析,对于提升市民素质、推进大庆区域文化建设和全面深化改革、促进大庆经济发展与社会稳定具有积极意义。
- 陶冶
- 关键词：社会心态
- 大学生的个人职业化发展之路被引量：1
- 2006年
- 面临着不断扩招的本科大军,面对着不断增多的应届毕业生,企业也不断抬高自身的门槛。本文试图通过调查企业对于如今应届毕业生素质能力的要求,来探寻大学生的个人职业化道路。
- 李志霞陶冶
- 关键词：就业职业化
- 从“两论”起家到走科学发展道路的大庆文化
- 2013年
- 在改造现实世界的过程中,人也改变着自己本身。我国现代化建设及大庆城市文化提升的关键,在于人的素质的提高。大庆的发展建设,不仅蕴涵着城市文化建设,也蕴涵着人的素质提升。提升大庆城市文化从战略思想上应以"两论"作为思想指导,树立科学发展观,还要重视社会效益和弘扬主旋律。这些就是要继续保持大庆精神的生命活力,用积极的正面的人文关怀去感召人们、激励人们,促进人的全面发展,进一步发挥大庆精神为大庆市"两化"建设提供精神动力和智力支持的核心作用。
- 陶冶
- 关键词：大庆精神城市文化
- 以项目设计为主线实践育人的几点启示被引量：1
- 2013年
- 基于项目设计为主线的项目化运作能够有效解决理论与实际脱节的状况,也能将社会主义核心价值体系更好地贯彻到细微处,实现知识积累、能力提升、境界升华、心态积极等实践育人目标和要求。项目设计在调研的基础上,通过制定方案、细化标准、投入设计、强化引领等过程,重点解决"我想做什么"、"我能做什么"、"我可以做什么"、"我做的效果如何"等问题。以项目设计为主线的实践育人带给我们的启示是:新的教学理念的确立是解决理论与实践脱节问题的关键所在;确立学生的主体地位是实现实践育人的前提条件;学生的参与热情是完成项目目标的直接动力;去行政化管理能够成为项目设计完成的积极推动力量。
- 李志霞颜冰陶冶
- 关键词：实践育人
- 以项目设计主线型教育模式培养大学生的创新能力———基于建构主义视域被引量：1
- 2014年
- 大学生创新能力培养，已经成为高等教育工作者和一线教师共同关注和研究的课题。基于建构主义理论，以项目设计为切人点，借助网络资源和协作力量，完成学习资料的搜集与分析、研究问题的内容确定、假设的提出与验证、进行项目交流与总结、组织对项目的整体评价、实现对所学知识的意义建构是构建项目设计主线型教学模式的主要内容。构建项目设计主线型教学模式为大学生专业学习、能力培养、境界提升搭建了教学平台，对培育符合社会发展需求及有教养的创新型人才具有重要作用。
- 陶冶李志霞
- 关键词：建构主义大学生教学模式
- 培养理论视域下高校网络舆论引导的策略分析被引量：4
- 2013年
- 培养理论认为,现实中人们多样化的价值观因接触传媒而变得与传媒所呈现的意见流相似。大学生通过博客、微博、论坛等多种网络平台,表达对时政要闻、社会热点、网络热词等方面的意见,既反映出大学生的价值观念,又渗透着社会舆论的意识形态。研究发现,影响高校网络舆论引导的因素主要有:网络主体多样化;网络意识多元化;网络公众情绪化;网络环境世俗化;舆论建设技术化。因此,有必要以社会主义核心价值体系为指针,将培养理论介入高校网络舆论引导过程中,通过搭建网络舆论参与平台、提高网络舆论引导能力、培养网络舆论结构的正面力量、加大网络舆论引导投入力度等措施,促进社会核心价值观的形成及对传媒的统领。
- 李志霞冷翠玲陶冶
- 关键词：网络舆论舆论引导
