陈维超
- 作品数：11 被引量：98H指数：6
- 供职机构：密苏里大学更多>>
- 发文基金：教育部留学回国人员科研启动基金北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 以整合的途径迎接挑战——美国AECT2009国际会议综述被引量：12
- 2010年
- 2009年美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,围绕"以整合的途径迎接挑战"的核心议题展开,同时举办了设计与开发、远程学习、教师教育、研究与理论等分论坛。各报告展现了教育技术领域最新的动态和研究取向,凸显了高层次思维能力的培养、新兴传媒技术尤其是Web2.0技术的应用、信息技术整合、教师信息技术培训、教学设计、学习共同体建设、跨学科研究方法的探索等议题。
- 陈维超王小雪
- 关键词：教育技术WEB2.0
- 北京市中小学信息技术教师信息素养调查和分析
- 了解北京市中小学信息技术教师信息素养现状，为政府管理部门提供决策依据，我们于2006年进行了北京市中小学信息技术教师信息素养调查。通过对该次调查数据的分析，我们得出了这样的结论，即北京市信息技术教师的信息素养水平较高，在...
- 贾积有陈维超汪琼郝正元
- 关键词：信息技术教师信息素养
- 促进网络支持的面授教学交往的有效性——运用博客建构学习共同体被引量：21
- 2007年
- 信息社会中,如何提高大学课堂教学交往的有效性成为时代的议题。本文主要关注利用博客搭建的学习共同体如何使教学交往更为有效。文章首先探讨了有效教学交往的丰富内涵,并进而分析了大学教学交往的不足。接着,文章分别对学习共同体和博客进行了介绍。全文着重探讨了基于博客的学习共同体为师生交往带来的新可能,并结合理论调研和实践分析,总结提出运用博客构建学习共同体以期提高教学交往有效性的主要策略。在文章的最后,作者展望了未来可能的研究方向。
- 陈维超李芒
- 关键词：教学交往有效性学习共同体
- 基于设计的研究及其在“希赛可”项目中的具体应用被引量：7
- 2008年
- 基于设计的研究应运于信息技术整合效果评估所面临的挑战而提出,并日益得到西方教育技术工作者的关注。该文详细介绍了基于设计的研究的特征、具体实施步骤和尚待思考的问题,尔后介绍了"希赛可"人工智能系统英语口语教学应用相关的工作,该项目采用基于设计的研究的视角进行了实践和效果的评估。
- 陈维超贾积有
- 一个提供英语会话语境的智能多代理系统:希赛可
- 本文介绍了国内第一套提供英语对话学习语境的智能多Agent系统--希赛可.首先分析了我国英语教学对模拟语境的迫切需求,然后在文献综述的基础上,详细叙述了该系统的理论基础和结构,探讨了它在提供英语学习语境方面的独特功能,指...
- 贾积有陈维超侯淑芬
- 关键词：英语教学自然语言处理
- 文献传递
- 人工智能英语教学系统“希赛可”的应用及评估——基于设计的研究视角
- 在全球化的时代，英语学习在中国日益得到重视。人工智能希赛可系统致力于为学习者构建良好的英语情境学习环境，促进学习者在同机器人聊天的过程中提高英语口语能力。本文以基于设计的研究为指导，研究与评估了人工智能希赛可系统在英语口...
- 陈维超
- 教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例被引量：17
- 2008年
- 为了解北京市中小学信息技术教师信息素养现状,为政府管理部门提供决策依据,我们于2006年进行了北京市中小学信息技术教师信息素养调查。通过对这次调查数据的分析可以看出:北京市信息技术教师的信息素养水平较高,在区县分布上也较为均衡。通过定量的相关性分析,我们发现:年龄、教龄和是否承担学校电子教学资源开发与管理工作是影响受调查教师信息素养的三个主要因素。
- 贾积有汪琼陈维超郝正元
- 关键词：中小学信息技术教师信息素养
- 人工智能教学系统“希赛可”在高中英语课堂的应用研究：基于设计的研究被引量：19
- 2008年
- 本文介绍了人工智能英语教学系统"希赛可"应用及评估项目的第二轮教学应用成果,该项目以基于设计的研究为指导。在第二轮的教学应用中,我们了解了高中生英语口语学习现状,获得了改进系统和深化教学整合的原则。最后,我们对前面的工作进行了回顾和反思。
- 陈维超贾积有向东方
- 关键词：英语口语教学
- 影响学校信息技术应用的因素:生态学的视角被引量：5
- 2005年
- 以计算机为代表的信息技术为何不能在学校当中得到更为广泛的应用呢?许多研究者一直都关注着这个问题。本文试图参照一个生态学的研究案例建立起有力的分析框架,并运用生态学的观点,借助这个框架来整体解释影响计算机教育应用的各种因素。而后,作者基于在19所学校所进行的研究,对这个框架进行了深入地检验、分析和讨论。最后作者试图通过本文对今后的研究以及相关政策的制订提出一些建议。
- 陈维超
- 关键词：计算机教育应用生态学教育革新信息技术
- 信息化学习方式的理论阐释被引量：15
- 2006年
- 所有真正的理论都是实践的,所有的实践也都是理论的。真正的理论是能够指导和解释人类实践活动的,人的实践活动也都具有理论前提。因此,任何人类实践活动方式的进步都不是偶然的,都可以找到理论的出处,也都可以接受理论的解释。本文试图从理论阐释的视角来认识信息化学习方式,力图由此探视到存在于信息化学习方式背后的秘密。
- 李芒陈维超
- 关键词：分布式学习WEBCSCL
