郭志聪
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
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- 谈谈创新人才的素质及其培养被引量：3
- 2000年
- 王瑞珍郭志聪
- 关键词：邓小平毛泽东创造型人才青年大学生创新式教育
- 科学技术是生产力难点问题探析
- 2000年
- 科学技术是第一生产力的论断 ,在理论上早已达成共识 ,但在实践中还存在着一些难点。社会科学是不是生产力 ?科技进步与社会进步的关系怎样 ?科学技术是生产力与“科学技术决定论”区别何在 ?搞清这些问题 ,不仅是理论探讨和教学的需要 。
- 张富明郭志聪
- 关键词：生产力社会科学社会进步
- 公共课哲学教科书体系存在的缺憾
- 2002年
- 目前 ,在高校马克思主义哲学课的教学中 ,由于教材体系存在的诸多缺憾 ,影响了教学效果 ,也影响了学生对马克思主义哲学精髓的领悟。编写一部适应现代哲学教育的好教材已迫在眉睫。
- 王必胜郭志聪
- 关键词：公共课马克思主义哲学教科书缺憾
- 应强化马克思主义理论课的思想政治教育功能
- 2005年
- 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就新形势下加强和改进大学 生思想政治教育做出全面部署。马克思主义理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教 育工作中发挥着极为重要的作用,这是马克思主义理论课的最主要功能,是建设有中国特色社会主义事业的客观要 求,是大学生素质教育的需要,体现了社会主义大学生的本质要求。因此,我们应该强化马克思主义理论课的思想政 治教育功能。
- 郭志聪石龙虎
- 关键词：马克思主义理论课大学生思想政治教育
- 关于“科学”的社会属性的界定——马克思主义哲学原理教学难点问题探讨
- 2001年
- 按教科书所讲 ,科学是属于社会意识的范畴 ,生产力是属于社会存在的范畴。然而 ,科学技术是生产力的论断 ,在理论上早已达成共识 ,那么 ,如果我们承认科学是生产力 ,是否混淆了社会意识和社会存在的界限 ?科学究竟应属于社会意识的范畴 ,还是属于社会存在的范畴 ?解决这一教学难点问题的关键是运用辩证法。我们认为 ,科学作为一项事业 ,在社会活动中的地位和功能有两个方面 :一是在精神文明方面 ,即认识世界 ,这是科学认识功能 ,这时科学属于社会意识的范畴 ;二是在物质文明方面 ,即改造世界 ,这是科学的生产力功能 。
- 郭志聪张富明
- 关键词：生产力社会存在社会意识社会功能
- 生产力标准理论的形成及发展过程研究
- 2002年
- 生产力标准理论是马克思主义哲学重要原理之一 ,马克思主义的经典作家都曾从不同角度提出过生产力标准思想。本文对邓小平生产力标准理论的发展过程作了较详细的考察和论证 ,以便能准确地理解和科学运用这一理论。
- 郭志聪王必胜
- 关键词：邓小平生产力标准
- 浅析后现代哲学的多元论思想被引量：1
- 2006年
- 多元论是后现代哲学最本质特征之一,它的出现是西方文化思想界、西方传统形而上学一元论在现代主义运动中逐渐弊端弥生、陷入困窘之后的一个反动。它是一把双刃剑,你可以把扫荡陈规陋习、推陈出新的功劳归于它,也可以把瓦解文化秩序、涣散人心、造成文化精神危机的罪责加诸于它。
- 郭志聪王必胜
- 关键词：后现代哲学多元论现代主义功劳罪责
- 浅谈毛泽东经济思想的哲学基础
- 2000年
- 毛泽东哲学思想是中国革命和建设实践经验的哲学概括和总结，是马克思主义哲学在中国的应用和发展，是整个毛泽东思想的理论基础，也是毛泽东经济思想的理论基础。毛泽东运用马克思主义哲学于经济工作，在领导中国革命和建设的实践中，论述了新民主主义经济纲领与经济政策、经济发展与变革以及我国工业化道路等一系列问题。经济理论的许多问题，都涉及到世界观方法论问题，注意从哲学的高度来研究经济理论问题，把一般世界观和方法论具体化为科学的经济现和经济方法论，对经济建设具有十分重要的指导作用。运用马克思主义哲学研究经济建设中的问题，乃是繁荣发展马克思主义哲学之道，更是繁荣发展毛泽东思想之道。
- 郭志聪
- 关键词：经济思想实事求是群众观点辩证法
- 强化马克思主义理论课的思想政治教育功能被引量：4
- 2001年
- 思想政治教育是马克思主义理论课的最主要功能。这一功能发挥得如何 ,是衡量与评价马克思主义理论课教学的主要标准。强化马克思主义理论课的思想政治教育功能是建设有中国特色的社会主义文化的必然要求 。
- 石龙虎郭志聪
- 关键词：思想政治教育教学素质教育
- 马克思主义哲学现状研究
- 2002年
- 传统的马克思主义哲学教科书体系即苏联版的马克思主义哲学在总体上没有充分展示马克思主义哲学的本质。经过 2 0多年对传统马克思主义哲学的反省 ,我们在哲学理念上发生了重大变革 ,挣脱了“苏联教科书”框架的束缚 ,进而又进一步走出了传统哲学模式的限制 ,新的研究理念开始建立 ,新的研究范式已经开始 ,传统教科书的马克思主义哲学理论框架正在被补充、丰富和发展。然而 ,由于意见不一 ,新形态马克思主义哲学迟迟未能建构起来 ,因此 ,在此之前传统教科书并不会逸出我们的视野 ,依然会雄霸着各大学的哲学“公共课”的讲坛。
- 郭志聪石龙虎王必胜
- 关键词：马克思主义哲学传统教科书
