邵晓娅
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北京市怀柔区教科研中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于“范例研习”六环节开展Scratch程序设计教学
- 2018年
- 小学高年级开设Scratch程序设计教学,为小学信息技术课程带来了新的活力,也带来了新的挑战。对于这样一项全新的教学内容,教师如何教、学生如何学,迫切需要接地气的具体策略方法。有鉴于此,在翻阅了大量程序设计教学方面的案例、资料后,根据怀柔区小学六年级程序设计教学现状,我们归纳了Scratch程序设计教学“范例研习”具体实施策略。
- 邵晓娅秦昆
- 关键词：程序设计教学信息技术课程教学现状高年级
- 引领教师有效开展Scratch程序设计教学的策略研究被引量：1
- 2017年
- 在Scratch程序设计教学实施过程中，不少教师对在小学阶段开设程序设计课程的理解有偏差，方法有不当，偏离了开设Scratch课程的初衷，迫切需要接地气的具体策略加以引导。本文根据实践教师在不同阶段的现状需求，搭建了不同的平台，以期引领实践教师爱上Scratch、能上Scratch、上好Scratch、提升Scratch程序设计教学。
- 邵晓娅秦昆
- 关键词：SCRATCH教学
- 把握LOGO语言教学特色,有效开展程序设计教学
- 本文结合自己在教学、教研实践中的体会，归纳总结了有效开展LOGO语言程序设计教学的主要方法步骤：创设情境，巧引任务-分析图形，寻找规律-自主尝试，完成任务-评价交流，归纳小结。
- 邵晓娅
- 关键词：小学教育程序设计课程教学方法
- 文献传递
- 以微型课题研究为载体 引领信息技术教师关注教学研究——以北京市怀柔区为例被引量：1
- 2014年
- 为了改变北京市怀柔区小学信息技术教师教学研究意识淡薄的现状,力求在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁,确立了"以微型课题研究为载体,引领信息技术教师关注教学研究"的研训课题。从问题由来——寻求途径——技术路线——具体策略四个方面,阐述了如何引领信息技术教师到教学研究的路上来的做法。
- 邵晓娅秦昆
- 关键词：信息技术教师小学信息技术教学
- 以'微型课题研究'为载体,引领信息技术教师关注教学研究
- 改变我区小学信息技术教师教学研究意识淡薄的现状,作者寻求途径,力求在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁,确立了"以'微型课题研究'为载体,引领信息技术教师关注教学研究"的研训课题....
- 邵晓娅
- 关键词：小学教育信息技术课程教师群体
