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从学校武术课现状透析武术教育的背离被引量：30: 2010年; 在提倡素质教育的当今,作为推广和发展武术的重要教育基地的学校,出现了学生不了解武术,不喜欢武术,大学生被迫选武术课等较为严重的武术教育背离现象。为了揭示武术教育中存在的主要问题,提高学校武术课教学质量,促进武术健康发展,运用问卷调查法对东北地区47所中小学和16所非体育专业高校的学生、教师和中小学生家长进行调查研究。结果表明,导致这种现象的主要原因在于家庭、社会和学校对武术认识的不一致,教育机制的省缺,教学因素的失衡以及武术项目自身特点与教学目标之间的矛盾。; 赵刚黄淑杰姜娟; 关键词：武术课

对导引术几个问题的质疑与探讨被引量：1: 2014年; 对导引术的起源问题、导引术与气功、健身气功和按摩的关系提出质疑,并对导引术的定义进行探讨。认为:导引术的起源不能确定在三皇五帝时期,导引术与气功不存在本质上的联系;尽管在古代导引术有时候与按摩混用概念,但是二者之间存在明显的差别。; 赵刚; 关键词：导引气功按摩

运动性骨骼肌损伤后不同时刻大鼠肱三头肌超微结构及肌酸激酶的变化被引量：4: 2015年; 通过建立大鼠下坡跑运动损伤模型,研究运动损伤后骨骼肌超微损伤和恢复发生的机制。主要结果：运动后大鼠肱三头肌超微结构发生改变,电镜下可见肌纤维排列紊乱,Z线异常（包括Z线流、Z线模糊、Z线扭曲和Z线消失）,肌细胞膜模糊、溶解,线粒体肿胀、空泡样改变等。这些现象随运动时间的不同而发生改变。运动后24 h表现最为明显,而后逐渐恢复;运动后72 h恢复明显,但没有完全恢复。运动后即刻血清CK活性（2035.42±426.49）U/L与对照组血清CK活性（293.66±76.07）U/L相比,非常显著增高（P〈0.01）,达到了峰值,而后逐渐恢复。运动后72h组血清CK活性（425.51±143.34）U/L与即刻组血清CK活性相比已显著恢复（P〈0.01）。结论：运动后24h骨骼肌的损伤程度最为严重,72 h后可明显恢复;大强度运动对CK的活性具有非常显著的影响,血清CK活性的变化能够反映运动后骨骼肌超微结构损伤的状况。; 孙良赵刚; 关键词：肌酸激酶

吉林省民族传统体育文化特质研究被引量：1: 2012年; 本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法对吉林省民族传统体育的文化特质进行研究.认为吉林省民族传统体育的文化魅力在于运动项目的神秘感、参与活动的民族性、文化信息的综合性等方面,其文化特质主要表现在无性别歧视、风格粗犷豪迈、朴素自然,智慧乐观、风俗并茂,全民参与等方面.; 孙良赵刚; 关键词：民族传统体育文化特质

民族传统体育与学校体育契合的调查研究被引量：1: 2012年; 本文通过实地考察法、访谈法和文献资料法,对吉林省民族传统体育与学校体育契合模式进行调查研究.研究认为:民族传统体育走进校园是学校教育、社会需要和文化传承等多方面要求决定的,是我国学校体育发展的必然趋势.同时对民族传统体育与学校体育契合存在的问题进行分析,并提出以点带面模式、网格化模式和一体化契合模式的探讨.以期为发展民族传统体育和促进体育课程改革提供参考.; 赵刚孙越鹏; 关键词：民族传统体育学校体育契合

吉林省社区体育教育职能的醒觉——参加吉林省国家级社体指导员培训的启示: 2012年; 本文通过文献资料法、实地考察法和专家访谈法等对吉林省社区体育的发展状况进行研究,研究发现:吉林省群众体育事业正在逐步发展壮大,社区体育的教育职能得到明显的发展.人们在从生存体育向享受体育的转化过程中,潜移默化地接受体育的教育职能;在吉林省社区体育中,中老年女性群体是参加健身运动的骨干力量.男性则成为社区健身运动的薄弱群体;吉林省社区体育参与者面临的主要问题表现在对体育教育职能不够理解,社会体育指导员队伍的建设仍然是社会体育发展的重点问题.; 赵刚; 关键词：社区体育教育

微运动理念植入中学体育课程改革研究被引量：5: 2014年; 通过文献资料法、访谈法、实地考察法对中学体育课程改革进行研究.从"微运动"理念与中学学校体育课程改革目标相似度的角度论证了"微运动"植入中学体育课程的可行性.研究对"微运动"登陆学校体育的优点和不足之处进行分析,认为"微运动"能够有效地促进学生终身体育,提高体育课堂的满意度,能为中学体育课程改革提供一定的参考.; 赵刚金炳鲁; 关键词：中学体育课程改革

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赵刚